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    在女生面前豈能認(rèn)慫？且程曉璐那么仰慕自己，如果現(xiàn)在被歷史老師整一個(gè)灰頭土臉，那也太丟人了。

    但是這個(gè)文言文翻譯自己是真的做不來啊，歷史課本存在腦海里不假，現(xiàn)在就可以翻閱，但這個(gè)李世民釋放囚犯的事情卻是高一歷史課本中沒有的。

    但是老師的講義在講臺(tái)上放著，那上面必定有關(guān)于這個(gè)掌故的解讀，并且還應(yīng)該是旁征博引的全面解讀，文言翻譯白話自然不在話下。

    陸無忌忽然驚恐地望著教室門口，歷史老師正盯著他看，以為門口出了啥事，便扭過頭觀望。

    他當(dāng)然什么也沒有看到，倒是陸無忌開始發(fā)言，滔滔不絕地將這段文言翻譯過來，與教科書中的標(biāo)準(zhǔn)答案一字不差。

    最后他還說道：“老師，我覺得這個(gè)事情純屬子虛烏有，是寫歷史的人瞎掰，因?yàn)檫@根本不符合邏輯。”

    歷史老師目瞪口呆。聽到他最后居然隨意點(diǎn)評(píng)歷史，說寫歷史的瞎掰，他又氣不可遏，因?yàn)檫@不等于說歷史老師也在瞎掰嗎？

    低頭一看，怎么講義不見了？難道是我忘記拿了？好在這段公案早被許多歷史學(xué)家探討過，他也耳熟能詳。

    所以立即說道：“胡說八道！歷史是可以互相佐證的，你一個(gè)學(xué)生，怎可如此妄言！那些死囚之所以守諾回返，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)刑法很嚴(yán)峻，他們根本無處可逃，即便逃跑也會(huì)株連親人，所以才按時(shí)返回，倒不是那時(shí)候的人多么有道德，講信用。你說，這哪里不符合邏輯了？”

    “不，陳英烈《隋唐制度淵源》中曾言：唐太宗釋囚之事，荒誕無稽……”

    “孫英剛《細(xì)講中國歷史叢書隋唐五代史》曾言：390死刑犯守諾回返，簡直是信口雌黃，學(xué)者為恭維貞觀之治，乃至于以訛傳訛……”

    ……

    陸無忌在五分鐘之內(nèi)，列舉出八種關(guān)于唐史的研究資料，都是歷史老師未曾讀過的，須知華國史籍浩如煙海，沒有任何一個(gè)人敢說他能通讀所有資料，大抵不過精于謀朝的斷代史而已。

    陸無忌針對(duì)唐太宗釋囚一事，引證的史料有七八種之多，且能隨口說出原文，將諸多觀點(diǎn)集合在一起，完美證明‘釋囚’一案的虛妄，邏輯嚴(yán)密，無懈可擊。

    學(xué)生們雖然聽不太懂，但看歷史老師張口結(jié)舌的樣子，也知道陸無忌說的應(yīng)該沒錯(cuò)：唐太宗釋放囚犯這個(gè)事兒是假的！

    歷史老師宛如被擊敗的武道強(qiáng)者，臉色慘白，額頭見汗。忽然頓一下足，便下了講臺(tái)，走出教室。

    同學(xué)們注意到，歷史老師的身影居然有些踉蹌，似乎瞬間就老了十幾歲。

    陸無忌緩緩坐下來，程曉璐扭頭看他，眼睛中充滿了不可思議。就像在體育館見他碾壓無數(shù)強(qiáng)者一樣。

    暗影綠珠退開了一步，距離陸無忌一步遠(yuǎn)的側(cè)后放站定。

    剛才陸無忌所說的話，其實(shí)都是綠珠所教。她告訴陸無忌，自己元神存身的那張畫，千年以來在很多人手中流轉(zhuǎn)，其中一個(gè)收藏者就是近代著名學(xué)者陳英烈。

    陳英烈將綠珠元神附著的那張畫掛在書房，所以綠珠也跟著他讀了無數(shù)史籍，也看過陳英烈自己寫的歷史筆記。

    而陳英烈是華國公認(rèn)的學(xué)者中的學(xué)者，教授中的教授。事實(shí)上，這是高中歷史教師與世界頂尖學(xué)者的一場對(duì)決，勝負(fù)不言而喻。
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