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    是的，他們確實應(yīng)當(dāng)不會拒絕，他們年紀(jì)也不小了，研究一門重復(fù)的學(xué)問研究了一輩子，也不是學(xué)術(shù)界的前沿，只是知識的傳播者。

    這也是中小學(xué)教師的悲哀，他們將更多的精力投入到了教學(xué)上，以致只能非常熟練地掌握中小學(xué)的知識，對于更高層面的知識即使曾經(jīng)學(xué)習(xí)過，也不會記得太清楚。

    他們每隔一個周期就會送走一批學(xué)生，學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)更高級的知識了，他們只能重復(fù)地運用之前的知識，再教下一批。如果不是對教育這件事情有著極大的興趣的話，大部分人，都會被消磨了斗志，最后只剩下機械般地重復(fù)。

    所以這些人的確是值得尊敬的，但是以他們的水平，想要單獨出本關(guān)于學(xué)術(shù)的書，還是比較困難的。如果唐林給了他們這個機會的話，他們應(yīng)當(dāng)是不會拒絕的。

    其實嚴格來說教輔也不算是書，但是確實可以達到被記住的目的，達到澤被他人的目的，這和儒家所說的立言也沒有什么太大的區(qū)別。

    “確實是這樣的。”關(guān)于那些優(yōu)秀的中小學(xué)教師的想法，林曉茹是深有體會的，她之前接觸過不少的中小學(xué)老師。

    “但是如果找我爸的話，總有一種利用他的感覺。”林曉茹又開始擔(dān)心起，林父那邊的情況。

    “放心吧，林副廳長高興還來不及呢，怎么可能會覺得你利用了他呢。你想啊，他是最清楚那些優(yōu)秀中小學(xué)教師的心理狀況的，你這樣做，其實是在幫助他們的老朋友啊。你想啊，他們接下這個任務(wù)，就有了一筆不菲的收入，而且在一本有可能被很多人傳播的書上留下自己的名字，不是很值得高興的一件事情嗎。”韓梓宇寬慰林曉茹，她剛和林副廳長相認不久，總是想多，不想普通父女之間那般隨意。

    “那我們應(yīng)該怎么開展呢。”林曉茹問出了一個比較關(guān)鍵的問題，由于她對這塊的準(zhǔn)備并不像韓梓宇那么充分，也提不出什么建設(shè)性的意見，只好不聽地問問問。

    “首先，我們應(yīng)當(dāng)立下一個榜樣。”不知道什么起，就坐在一旁的林芊希終于找到了插畫的機會，說話的同時還瞪了韓梓宇一眼。剛剛韓梓宇說的很多話，都是分配給她說的。韓梓宇都給說完了，讓她在林曉茹面前失去了很多表現(xiàn)的機會。
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