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    訓(xùn)練場，十名學(xué)員騎著獨(dú)輪車，手提訓(xùn)練矛，在同樣騎著獨(dú)輪車的教官指揮下，演練編隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)，其他學(xué)員在圍欄外觀看。

    李笠亦在其中，看著騎獨(dú)輪車練習(xí)騎兵戰(zhàn)術(shù)的學(xué)員，有一種出戲的感覺。

    然而作為“騎獨(dú)輪車練騎兵戰(zhàn)術(shù)”這一訓(xùn)練（教學(xué)）方式的制定者，李笠是不可能吐槽自己的。

    騎獨(dú)輪車練騎射、練騎兵戰(zhàn)術(shù)，這一訓(xùn)練方式，實(shí)行了十來年，效果不錯，所以才一直堅(jiān)持下來。

    如此做的原因，其一是省錢：獨(dú)輪車的造價(jià)和維護(hù)費(fèi)用、使用成本，遠(yuǎn)比活馬低得多，所以能夠有效降低訓(xùn)練成本。

    其二是效果尚可：騎兵戰(zhàn)術(shù)是動態(tài)的，無論進(jìn)攻還是防御都是如此，學(xué)員騎獨(dú)輪車練習(xí)，可以培養(yǎng)相關(guān)戰(zhàn)術(shù)意識。

    訓(xùn)練出戰(zhàn)術(shù)意識，這才是訓(xùn)練最終目的。

    其三是安全、訓(xùn)練效率高：獨(dú)輪車制作簡單、便宜，只要有合適的場地，可以讓數(shù)百人同時(shí)訓(xùn)練，而不會被馬匹數(shù)量制約。

    墜馬和墜車的后果，也是截然不同的。

    段韶在旁邊看著，對這種極其搞笑的訓(xùn)練方式，不知該說什么。

    他第一次見的時(shí)候，心中鄙夷不已，可經(jīng)過數(shù)年下來，他發(fā)現(xiàn)這種辦法還是可以的。

    教官能以此演示騎戰(zhàn)的各種基本動作和招式，也可以靠著這種訓(xùn)練方式，演示編隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)，并帶著學(xué)員進(jìn)行練習(xí)。

    且受重傷風(fēng)險(xiǎn)低，畢竟對于新手而言，既要駕馭馬匹，又要練習(xí)戰(zhàn)術(shù)，容易顧此失彼，一旦墜馬，很容易因傷殘疾。

    最主要的就是訓(xùn)練成本低、訓(xùn)練效率高，既可以練技術(shù)，也可以練戰(zhàn)術(shù)（戰(zhàn)術(shù)意識）。

    “你去過作場么？”李笠問，往外走去，段韶跟在旁邊，搖搖頭：“沒有。”

    他是被軟禁的囚徒，有人盯著，就怕他逃跑，所以活動區(qū)域很少。

    李笠意識到這點(diǎn)，便說：“我認(rèn)為，在作場做工，和在軍隊(duì)當(dāng)兵，其實(shí)是一樣的，都是某種職業(yè)的從業(yè)者?！?

    段韶沒吭聲，聽對方繼續(xù)說下去。

    “所以，對工人進(jìn)行上崗培訓(xùn)，和對兵卒進(jìn)行作戰(zhàn)訓(xùn)練，都是職業(yè)教育，那么，一個完善的職業(yè)培訓(xùn)體系，是批量培養(yǎng)合格從業(yè)者的必要條件。”

    “既然是教學(xué)、訓(xùn)練，就需要教學(xué)大綱，訓(xùn)練大綱，這需要完善，你們的職責(zé)，就是如此?！?

    “說到教育，得分為幾個階段，循序漸進(jìn)，一如教人讀書那般，一開始是啟蒙教育，即開蒙?！?

    “用在騎兵上，開蒙就是先學(xué)騎馬，做到騎馬代步的水平，這是騎乘學(xué)習(xí)階段?！?

    “學(xué)會騎馬，就開始學(xué)騎馬作戰(zhàn)，首先學(xué)習(xí)個人騎戰(zhàn)技術(shù)，這是技術(shù)學(xué)習(xí)階段，當(dāng)然，學(xué)員可以是精通長短兵格斗的步兵，有基礎(chǔ)，上手會很快?！?
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