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    “最受大家歡迎的同學(xué)是貝曉丹和安純純，下午你們會(huì)收到我送地神秘小禮物，很值得期待的哦。”

    果然是貝曉丹、大家都在想，同時(shí)心里有具疑問(wèn)：“不知道貝曉丹寫(xiě)的是誰(shuí)呢？”

    貝曉丹寫(xiě)地人是老廖！當(dāng)然不便當(dāng)眾宣讀。

    “我最喜歡的同學(xué)是廖老師，他雖然是我們班的班主任，可是和我們?cè)谝黄鹗悄敲吹淖匀浑S意，就像同學(xué)一樣，他教導(dǎo)我們文化知識(shí)，給我們帶來(lái)歡笑，為我們擋開(kāi)風(fēng)雨?！边@種話一旦讀出來(lái)，不知會(huì)造成多大影響呢。

    夏惟不甘心，問(wèn)：“老師，那我得了多少票？”

    廖學(xué)兵不想斷了周安的財(cái)路，說(shuō)：“周安和林小肯都寫(xiě)你，竟然有兩個(gè)人這么多，滿意了吧，還有一共四十五位同學(xué)在作文里提過(guò)你，足見(jiàn)你人氣之高，比兩位最受歡迎的同學(xué)毫不遜色?！?

    夏惟還算滿意，朝大家抱抱拳：“多謝捧場(chǎng)，哈哈，那幾個(gè)錢(qián)等下課我就發(fā)給大家?！?

    “下面開(kāi)始上課，今天要說(shuō)的課文是《巴爾扎克葬詞》，作者雨果，有哪位同學(xué)愿意朗誦一下這篇充滿感情的課文？”

    貝曉丹正待示意，新同學(xué)張樂(lè)馨的手已經(jīng)高高舉起：“老師，我來(lái)讀！”

    既然她這么積極，總不能無(wú)視吧，當(dāng)老師和學(xué)生要公平，不然讓別人說(shuō)閑話可不好：“好，張樂(lè)馨同學(xué)?！?

    “現(xiàn)在被葬入墳?zāi)沟倪@個(gè)人，舉國(guó)哀掉他，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，一切虛構(gòu)都消失了，從今以后，眾目仰望的將不是統(tǒng)治者，而思想家，一位思想家不存在了，舉國(guó)為震驚，今天，人民哀掉一位天才之死，國(guó)家哀掉一位天才之死?！睆垬?lè)馨聲音清脆悅耳，宛若黃鸝鳴脆柳，白鷺上青天，深有感情，讀得抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂，一篇課文讀下來(lái)，貝曉丹超級(jí)郁悶。

    廖學(xué)兵一是沒(méi)寫(xiě)好講義，二是對(duì)外國(guó)文學(xué)實(shí)在不甚精通，談了課文的要點(diǎn)以及文學(xué)寫(xiě)作上新知識(shí)后，打算以提問(wèn)為主，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，以此掩飾自己無(wú)能。

    “誰(shuí)來(lái)歸納一下雨果是怎么評(píng)價(jià)了這位文學(xué)巨匠？”

    “我！”又是張樂(lè)馨。

    接下來(lái)的時(shí)間張樂(lè)馨包攬了老廖所有提問(wèn)，每一個(gè)問(wèn)題她都回答得十分完美，而且還有自己的獨(dú)特看法和見(jiàn)解，總是切中問(wèn)題關(guān)鍵，最后還背誦了《巴爾扎克葬詞》法語(yǔ)原文，端的是出盡風(fēng)頭，將老廖地光輝壓得一點(diǎn)不剩。

    以前的語(yǔ)文課，常常是貝曉丹唱主角，老師往往直接點(diǎn)貝曉丹的名字，如今，老師的目光只集中在那個(gè)賤貨身上，小丹丹很生氣，后果很?chē)?yán)重！

    葉玉牙的手機(jī)收到一條新消息：“給這四個(gè)新來(lái)的下馬威，讓他們別狂?！笔谴拚l(fā)來(lái)的，正合吾意，想了一想，回道：“力敵還是智取？”

    “我們是高雅人士，應(yīng)該動(dòng)動(dòng)腦筋，讓夏惟去當(dāng)炮灰吧，一舉兩得?！?
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