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    “唉，和西醫(yī)相比起來，中醫(yī)的確是越來越?jīng)]落了?！?

    ?？擞行┿皭澋恼f道：“我就是想著，看能不能盡自己的一份力量，看看能不能讓中醫(yī)發(fā)出來一些聲音，要不然，再過些年，中醫(yī)說不定都要變成歷史名詞了?！?

    “現(xiàn)在的這些學(xué)生，也是越來越不行了啊?！?

    李曉波感慨著，下意識(shí)看了一眼旁邊的學(xué)生：“咦？”他一眼就看見了陳浩。

    原因很簡單。

    大多數(shù)學(xué)生都是三三兩兩的聚集在一起聊著。

    只有陳浩一個(gè)人，百無聊賴的站在大巴車旁邊，根本沒有人和他說話。

    沒辦法。

    這一次由于?？耸种匾?，所以低年級(jí)的老師，根本就沒有報(bào)他們的學(xué)生。

    來參加這次義診活動(dòng)的。

    都是高年級(jí)，馬上要畢業(yè)的學(xué)生。

    其中甚至不乏還有打算繼續(xù)考研究生的。

    陳浩放眼望去，沒有一個(gè)人是他認(rèn)識(shí)的。

    他又不喜歡和別人搭訕。

    自然就是一個(gè)人站在旁邊了。

    “怎么了李教授？”

    常克有些意外，順著李洪波的目光望去，立刻就看見了顯得有些不合群的陳浩，他眉頭微微一挑，心里就有些明白了，笑著說道：“你帶的學(xué)生？”

    李洪波是教授，目前帶著幾個(gè)研究生，所以?？瞬庞写艘粏枴?

    “不是。”

    李洪波搖了搖頭，收回目光，笑著說道：“我給這個(gè)學(xué)生上過課。”

    “哦？”

    ?？宋⑽⒁徽?，從事教育行業(yè)的他，自然明白這句話的意思，一般情況下，老師只能記住兩種學(xué)生。

    學(xué)習(xí)最好的和學(xué)習(xí)最差勁兒的。

    只有這兩個(gè)極端的學(xué)生，才能夠讓老師記住。

    通常那些排名中游的學(xué)生。

    老師一般根本記不住。

    因?yàn)橐粋€(gè)老師并不是只教一個(gè)班的學(xué)生，而是要教好幾個(gè)班的學(xué)生，人數(shù)一多，根本記不過來。

    “他成績應(yīng)該很好吧？”

    常克笑呵呵的問道。

    “成績好不好，我不知道。”

    李洪波搖了搖頭，笑著說道：“但這個(gè)學(xué)生的醫(yī)術(shù)很不錯(cuò)?！?

    “??？”

    常克愣住了，旋即，心里大為好奇，“李教授，您這是什么意思？”

    “常校長?！?
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