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    “兩個(gè)系統(tǒng)？”

    “主系統(tǒng)加副系統(tǒng)？”

    “現(xiàn)在學(xué)生都這么會(huì)玩了？我天天在應(yīng)用市場(chǎng)上逛，咋沒看到過有這種app？”

    “哈，我就知道沒這么簡單，還學(xué)習(xí)讓人快樂！這幫小子……”

    “等等，不對(duì)啊，進(jìn)副系統(tǒng)也要個(gè)程序啊，為什么我們都沒發(fā)現(xiàn)過？”

    ……

    聽完李澤升的解釋，一幫老師都開始驚嘆起現(xiàn)在這幫孩子的想象力。

    當(dāng)然，也有更多的疑惑。

    “呵呵，李澤升，你給老師們演示一下。”余德威怒氣沖沖的說道。

    說完，便從兜里掏出了一部手機(jī)遞給了李澤升。

    “主系統(tǒng)跟副系統(tǒng)必須用不同的密碼或者指定指紋，因?yàn)槲业氖謾C(jī)有指紋識(shí)別，所以我設(shè)定了右手拇指的指紋進(jìn)入副系統(tǒng)，其他手指指紋進(jìn)入主系統(tǒng)。”李澤升老老實(shí)實(shí)的解釋道。

    然后他便先用左手指紋進(jìn)入主系統(tǒng)，展示在老師們面前。

    沒毛病，手機(jī)果然干凈的如同一張白紙，如此先進(jìn)的手機(jī)上就裝了為數(shù)不多的幾個(gè)教學(xué)軟件。數(shù)學(xué)大課堂、高考古文賞析以及跟我一起學(xué)英語。

    然后便別無他物。

    等到手機(jī)在各個(gè)老師上手上停留了一圈，又回到李澤升手上時(shí)，這孩子暫時(shí)鎖屏，隨后用右手拇指解鎖了屏幕。

    這下手機(jī)上終于精彩起來。

    微信、微博之類的就不必說了，各種小說軟件起碼有四、五個(gè)，更有各種五花八門的游戲，王者榮耀、和平精英，還有什么內(nèi)涵段子、bibi、抖音、映客、突破次元壁以及各種直播……

    完全突破了老師們對(duì)于一個(gè)乖乖好學(xué)生課外時(shí)間安排的想象力極限……

    這怕還是作業(yè)布置的還是太少了吧？不然這幫孩子怎么可能還有時(shí)間研究這么多雜七雜八的東西？課后生活果然太豐富了吧？
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