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    “好的，謝謝潘教授?！?

    簡(jiǎn)單的對(duì)話之后，潘文悅掛上了電話，一分鐘后，手機(jī)震了震，王宇飛已經(jīng)將郵箱發(fā)了過來。

    潘文悅瞇了瞇眼睛，打開了電腦，開始在電腦的文檔中選題。

    雖然很久沒有帶過學(xué)生了，但是能檢測(cè)出學(xué)生水平的題庫(kù)還是準(zhǔn)備了很多的。

    高德元的形容已經(jīng)激起了潘文悅的好奇心，總得檢測(cè)一下這個(gè)天才少年的含金量。

    ……

    “潘教授基本上答應(yīng)我了。”

    掛上電話，王宇飛向路余馨匯報(bào)了這個(gè)好消息，導(dǎo)致身邊的女孩有些憂郁。

    “我感覺我距離你越來越遠(yuǎn)了?！甭酚嘬鞍@道。

    王宇飛或者沒太多感覺，但是路余馨的感覺很強(qiáng)烈。

    高中時(shí)候還不太明顯，甚至即便是參加奧數(shù)比賽，兩人之間的差距也不太過分。

    即便是解鎖孿生素?cái)?shù)猜想這一成就，也有路余馨的參與。兩人經(jīng)常在一起討論類似的數(shù)學(xué)難題，早已經(jīng)有了一定的默契。

    但是到了華清之后，差距卻在逐漸拉大。

    比如現(xiàn)在路余馨還在按部就班的學(xué)習(xí)兩個(gè)專業(yè)的內(nèi)容，王宇飛已經(jīng)要跨專業(yè)拿雙碩士學(xué)位了。

    “哦，如果你要這么想的話，那就得加油了！”王宇飛想了想，答道。

    路余馨無語(yǔ)的看著身邊的男人。

    突然覺得自己的人生其實(shí)也挺悲催的。

    以高二為分割線，高二前總覺得身邊同齡人都是弱智，高二后時(shí)不時(shí)就會(huì)覺得自己是弱智。

    “剛才聽電話里說潘教授還要考教一下你？”

    雖然王宇飛沒開免提，但恰好今天夜晚比較安靜，加上潘老的聲音比較大，就站在王宇飛身邊的女孩兒還是能斷斷續(xù)續(xù)聽到一些內(nèi)容。

    “是??！”

    “你先好好考試，第一次考試必須得給人家老教授留下一個(gè)好印象?！甭酚嘬磅谄鹉_，拍了拍王宇飛的肩膀。

    智商被碾壓這種事，多些人承受總是好的。

    “放心吧，不過今天這么晚了，估計(jì)潘教授不會(huì)這個(gè)時(shí)候給我出題吧？”

    “誰知道呢！我要回寢室了！”

    “不如去吃點(diǎn)宵夜？”

    “不了，我要開始努力了！”路余馨冷冷的回了句，隨后想了想說道：“王宇飛同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)你有向直男癌發(fā)展的趨勢(shì)了哦?！?

    “嗯？”

    ……

    回到寢室里，王宇飛先在網(wǎng)上查了一下直男癌的概念。

    隨后大概明白了路余馨今天情緒不太正常的原因。

    并暗自揣測(cè)著，下次路余馨再發(fā)出兩人差距越來越大的感嘆，他就直接告訴這女人：“別努力了，我養(yǎng)你！”

    當(dāng)然，這必然不是標(biāo)準(zhǔn)答案。

    但如果把談戀愛當(dāng)成科研，就是在一次次的試錯(cuò)中漸漸成長(zhǎng)。

    花費(fèi)了大概五分鐘處理完感情問題，王宇飛輸入密碼后打開了宏語(yǔ)言量子的編程界面。

    宏語(yǔ)言的量子版是根據(jù)量子力學(xué)專門升級(jí)后的一門語(yǔ)言，也是王宇飛用于設(shè)計(jì)量子算法的工具。

    一定要說其特點(diǎn)大概就是既有混沌刻畫系統(tǒng)的時(shí)間復(fù)雜性，又包含了分形刻畫系統(tǒng)的空間復(fù)雜性。

    解釋起來比較麻煩，甚至推廣難度也很大。

    因?yàn)橐炀毷褂眠@款語(yǔ)言，必須具備極高程度的量子力學(xué)知識(shí)。振動(dòng)、矢量、疊加態(tài)、幺正變換除了這些基本概念還要?jiǎng)拥虏剂_意波、薛定諤方程、海森堡方程等等知識(shí)。

    王宇飛今天要做的是將自己研究的算法用繪圖的形式表達(dá)出來。

    讓大家能用最短的時(shí)間了解他想表達(dá)的東西。
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