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    “冷主任，這種目無尊長的學生，我不需要他道歉，從今天開始，我不想在學校里見到他！”

    “這個敗類學生必須開除學籍，如果校方不同意，他留我走！”

    在場有十來個老師炸毛了，集體上訴要把周易驅逐出校。

    冷主任壓力山大，正要叫周易把家長請來辦理退學手續，文教授又發話了：“各位同僚，稍安無蹤。我們的教學方式確實存在著這樣那樣的問題，今天這位同學提出來了，大家不妨聽一聽。”

    控制住了混亂的場面，文教授又說道：“周易同學，東海大學正是憑著因材施教的教育理念，培養出了一代又一代人才，你為什么否定這種教學方式？”

    “呵呵。”

    周易冷笑道：“我不否定因材施教，我只是不認可打著因材施教的名號，把學生當成小白鼠，這根本是掛羊頭賣狗肉！我所理解的因材施教，是老師幫助學生激發出潛能，指引學生走上最正確的那條路，用戰士的術語來說就是開發出第一天賦專精。在場的50個同學，已經的大三排名最靠前的尖子生了，有個問題誰能回答我，在場這幾十個同學，有誰開發出了第一天賦專精？”

    除了周易之外，其余49個學生沉默了。

    導師們也沉默了，他們知道這些學霸都沒能把第一天賦專精開發出來。

    周易又說道：“剛才那么多導師爭著搶著要伊芙當助教，因為她天賦最高嗎？我不認為是這樣的，據我所知，伊芙開發出了第一天賦專精，她引發過靈魂共鳴，曾經頓悟過一次。”

    此話一出，連林逸和亮哥都差點沒忍住給周易點贊。

    他們敢打賭，如果自己也頓悟過，絕對會被這些導師哄搶。

    “哎！”

    文教授長嘆一聲：“周易同學，每個學生的資質都不一樣，擅長的專精領域也不同，開發第一天賦專精不是那么容易的事情。老朽教書四十余年，前后教導過上萬名學生，真正能夠激發第一天賦專精的學生，還不到一百人。很多老師為了幫學生激發潛能，嘔心瀝血，想盡了各種辦法，參考過無數文獻，你怎么能說老師把學生當小白鼠呢？”

    周易有種舌戰群儒的氣勢：“你們整天標榜的因材施教，就是一個口號。所謂的資深教師，就是把我們當小白鼠，讓我們嘗試各種戰技，根本沒有直接開發出學生的天賦專精。比如我的室友凌聰，一年級老師叫他練過掌法、腿法、棍法，見他沒有這方面的天賦，二年級老師又叫他練了開山斧、流星錘、狼牙棒……”

    說到這里，周易加重了語氣：“各位老師，你們知道同學們一次次抱著希望去修煉，又一次次失望的感覺嗎？所有學生就是你們這些導師的實驗品，你們根本不知道學生真正的天賦是什么，一個個像買彩票一樣，賭一次成功的幾率。這種賭運氣拼人品的教學方式，難道不是誤人子弟？”


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