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    林立已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣，每周日早上起來(lái)，去看昨晚《超級(jí)好聲音》的節(jié)目視頻了。

    這一期的節(jié)目標(biāo)題依舊和林立有關(guān)：

    林立無(wú)分，回歸比賽即遭淘汰？

    這標(biāo)題，也真夠可以的。

    林立進(jìn)度拉到自己唱《像我這樣的少年》前，彈幕飛起。

    【前兩天看到林立班主任上電視了，看起來(lái)真是個(gè)好老師啊。】

    【是啊，我要遇到那樣的老師，絕對(duì)要多考50分。】

    【犧牲了自己的課，成全學(xué)生，真是個(gè)好老師。】

    【啊啊，我姨已經(jīng)準(zhǔn)備把我表妹送到蘇城三中去了。】

    【蘇城三中今年分?jǐn)?shù)線比往年高了好多啊。】

    【出了林立和吳若冰，蘇城三中要成名校了！】

    【來(lái)了，來(lái)了，老大來(lái)了！】

    【有伴奏感覺(jué)不一樣哦。】

    【嗯？】

    【？？？】

    【！！！！】

    【什么情況？不是歌頌老師啊！！】

    【哇靠，這歌詞！】

    【哈哈哈，果然還是林立啊！】

    【沒(méi)想到吧，被擺了一道！】

    【這歌詞真的假的？】

    【這寫(xiě)的是他班主任嗎？電視上的那個(gè)優(yōu)秀教師？】

    【一定是我打開(kāi)的方式不對(duì)，我重新看下。】

    【這歌詞，我不能忍啊。】

    【老大竟然有這樣的遭遇嗎？太可恨了這個(gè)老師！】

    【林立這是在抨擊一些惡劣的老師吧，沒(méi)說(shuō)就是他那個(gè)班主任吧？】

    【是啊，別亂帶節(jié)奏。】

    【開(kāi)頭許老師采訪的時(shí)候林立都說(shuō)了，就是送給他班主任的，肯定是他班主任做了這些過(guò)分的事情！】
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