第(1/3)頁(yè)

    “既然這樣說(shuō)了，那么具體的辦法是什么？即使我們都參與了，要在八個(gè)人里面找尋一個(gè)人，方法也是很重要的吧？”此刻，察兆易首先開(kāi)口：“推理最重要的便是線索，線索必須依靠場(chǎng)景創(chuàng)造，而一場(chǎng)推理也需要「事件」才能推動(dòng)，我們現(xiàn)在就在這樣一間房間之中，應(yīng)該以怎么樣的身份才能測(cè)定出誰(shuí)是老師？”

    “如果要這樣說(shuō)的話，便是要制定規(guī)則呢。”此刻，所有人都是這樣思考的，顯然單純的依靠對(duì)話來(lái)探尋的話，估計(jì)對(duì)于他們而言也是很困難的。

    “事實(shí)上制定規(guī)則的話……果然是各自需要發(fā)言嗎？”珀思索著隨即說(shuō)道：“通過(guò)每個(gè)人一個(gè)階段的發(fā)言來(lái)進(jìn)行推進(jìn)？”

    “這種辦法，如果有人開(kāi)始說(shuō)假話，或者說(shuō)一旦有人說(shuō)假話，就一定會(huì)陷入死局，至少是短時(shí)間沒(méi)法反應(yīng)的死局。”朧吟說(shuō)道：

    “這樣想來(lái)，果然我們的想法還是有點(diǎn)太簡(jiǎn)單了，如果沒(méi)有適當(dāng)推進(jìn)「事件」的依據(jù)，憑借我們，估計(jì)很難解開(kāi)你的設(shè)計(jì)的這個(gè)事件吧？當(dāng)然也會(huì)有例外……”

    朧吟此刻走到了書(shū)桌前面一排一排的推理小說(shuō)面前：

    “說(shuō)到底，珀的推論算是一個(gè)自己的主觀推理，也就是一廂情愿，雖然有證據(jù)，但是解釋這個(gè)情況的方法不止一個(gè)。有可能，梅爾吉老師有自己的方式能夠達(dá)成「既不在場(chǎng)，但是卻能夠監(jiān)視到所有人」的方式，所以課程上面沒(méi)有算他未來(lái)，判斷他在我們八個(gè)人之中，其實(shí)這一點(diǎn)是很難站住腳的。所以我的想法倒是很簡(jiǎn)單，雖然我無(wú)法證明梅爾吉老師在室內(nèi)或者在我們八個(gè)人之中，但是我也可以確認(rèn)一點(diǎn)。”

    朧吟說(shuō)著開(kāi)始翻閱書(shū)籍：

    “他沒(méi)有現(xiàn)身，也沒(méi)有缺席，那么他的身份的定位就是「觀察」。這可以說(shuō)是對(duì)于我們，這些他的學(xué)生的一場(chǎng)測(cè)試，那么也就是說(shuō)，其實(shí)根本不需要我們?cè)跊](méi)有任何根據(jù)的情況下強(qiáng)行推理……他必然會(huì)給出證據(jù)。”朧吟翻閱著面前的書(shū)籍，隨后將注意力放在了書(shū)桌上面，打開(kāi)一個(gè)接著一個(gè)的凹槽，而此刻，楓墨問(wèn)出了問(wèn)題：

    “為什么你能夠這么確定？如果老師真的準(zhǔn)備考驗(yàn)我們的觀察力和邏輯思維呢？他也沒(méi)必要留下線索？”

    “那就太困難了。”朧吟直接說(shuō)道：

    “知道「殺人者效應(yīng)」和「謎語(yǔ)人守則」嗎？”

    “……你是那個(gè)意思嗎？”聽(tīng)到這里楓墨好像已經(jīng)明白了，其中的含義。

    “……”陸曉云雖然是第一次聽(tīng)見(jiàn)這兩個(gè)詞匯，不過(guò)也不準(zhǔn)備第一時(shí)間表示，但是林凡倒是直接舉手：

    “那個(gè)，朧同學(xué)，你說(shuō)的那兩個(gè)是什么意思？”

    對(duì)此朧吟很耐心的解釋道：“……一個(gè)是「殺人者在殺人之后很大概率會(huì)混在圍觀群眾之中觀察自己的現(xiàn)場(chǎng)」另一個(gè)，則是我現(xiàn)在行為的依據(jù)「出謎者最希望的并不是自己的迷題難倒所有人，而是再有人能夠揭開(kāi)自己迷題的那一刻」。”
    第(1/3)頁(yè)