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    “年輕人不用這么謙虛，我們這些老家伙也確實應該多聽聽你們年輕人的想法。”邱晨同有些意外的鼓勵孟謙，“盡管說來聽聽。”

    “那我就胡說幾句，說的不對的地方還請各位老師海涵。剛才大家提到了很多問題，我首先把國內數學教育的發展問題進行了一個總結，提煉出了三大核心。

    第一是大眾對數學價值的不理解。

    第二是數學應用的匱乏和低回報。

    第三是數學教育資源的落后。”

    孟謙停頓了一下等大家的反應，所有人很認真的思考了一會兒，然后陸續點頭認可了孟謙的說法。

    “所以我想到的一些方法針對的就是這三個方向，數學到底有多重要，互聯網基礎，人工智能算法，導彈火箭設計，衛星探測器研發，現代化戰爭計算，工業自動化布局，生命科學探索，節能減排發展，幾乎所有未來科技發展的前沿領域全都將由數學決定。

    不夸張的說，一個國家的數學水平將決定一個國家未來的科技水平，直至決定一個國家的國力，然而現在在我們華夏，更多人對數學的認知卻依然停留在除了買菜學這玩意兒還能干嘛。

    尤其是前兩年國家開始大力推動基礎科學的發展，身邊的人卻依舊對數學的認知沒什么改變，我一開始以為是宣傳不到位，直到來參加這次大會前我查詢了大量的資料才知道這兩年在宣傳基礎科學上國家花了很大的力氣。

    但我斗膽的說一句，國家在這個事情上的宣傳出現了一個問題，那就是宣傳的太中規中矩了。”

    桌上幾人不由對視一眼，又是邱晨同開口，“中規中矩是什么意思？”

    “我們所有的宣傳都在與數學相關的渠道上，比如一些數學雜志，比如一些學術期刊，哪怕是在一些報紙上看到類似的新聞，標題也都太過正式，我給各位老師舉一個例子吧，現在很多地方的初高中生每天都會有報紙看。而學生們拿到報紙后幾乎都只會看一個東西，叫做開心一刻。”

    孟謙這個例子一舉，大家就都明白了，“所以你認為國家花了大力氣宣傳，其實壓根就沒宣傳到學生們眼里。”

    “是的，我們的宣傳選的都在那些已經關注數學的人才會去看的地方，但我們真正要做的是讓那些不了解數學的人去看到這些東西才行。”
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