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    楊慎不解其意，問道：“若虛這是要做什么實驗？”

    王淵笑著解釋：“我們研究數學和物理，除了探尋自然奧妙之外，還要著眼于造福萬民。何不用已知的物理知識，改造現有的紡車技術，讓百姓節省時間創造更多財富？”

    此言一出，楊慎、杜瑾和寶朝珍都有些不理解?；蛘哒f，他們也愿意造福萬民，但只是順手而為之，耽誤研究時間去搞發明，在他們看來屬于舍本逐末。

    如果王文素沒有在戶部任職，此時肯定一拍即合。這位先生鉆研數學的本意，便是讓數學廣泛傳播且惠及萬民，為此還絞盡腦汁，把各種數學方法編成歌謠，讓不識字者都能朗朗上口。

    雖然不支持王淵的做法，但楊慎、杜瑾和寶朝珍也不好反對，畢竟這是王淵的實驗室，他們還在跟著王淵學東西。

    大家放下手中的研究項目，紛紛匯聚到王淵身邊。

    王淵指著兩輛紡車說：“這輛是單錠紡車，只能同時紡一繀絲綿，主要是民婦在家使用。這輛是三錠紡車，可同時紡出三繀絲綿，主要是官方織造局和民間紡織作坊在使用。那么，我們是否可以用物理知識，做出四錠以上的紡車呢？”

    這年頭，中國的紡織技術還是很先進的，能夠同時紡三錠絲綿，歐洲那邊最多只能紡兩錠。

    楊慎、杜瑾和寶朝珍三人頓時抓瞎，他們連紡車是如何工作都不清楚，哪有什么思路對其進行改進？

    “你們進來！”王淵拍手道。

    兩個王家的女仆走進來，分別坐在兩輛紡車之前，開始給男人們演示如何使用紡車。

    等大家都理解之后，王淵笑道：“請畫出紡車的力學做功圖?！?

    “這個新鮮！”

    楊慎、杜瑾和寶朝珍頓時來了興趣，將日?？梢姷臋C器，用力學圖表達出來，這就是在搞學術研究??！

    三人蹲在紡車前，反復觀察其做功過程，合力畫出力學示意圖。

    但接下來就苦惱了，大家圍繞著如何增加裝置，提升紡車的做功效率，這玩意兒可不是一天兩天能實現的。

    實驗室助理鐘安的數學水平，已經從小學三年級晉升為四年級。他以前旁聽過力學課程，但聽得半懂不懂，對大家畫出的做功圖也一知半解。

    這小子聽著眾人激烈討論，自己蹲下去踩紡車，再去瞅那個力學圖，突然弱弱地說：“那個……能否在踏條下邊，墊一塊什么東西。讓腳踩踏條時更方便使力，也不怕踩得過猛收不住。”

    楊慎、杜瑾和寶朝珍都沒當回事，因為鐘安的想法換湯不換藥，根本不能大幅度提升紡車效率。

    王淵也對紡織機一竅不通，但為了提升鐘安的積極性，還是讓工匠過來進行改造。沒有什么大改動，就是在踏條下面，釘一根小木樁而已，幾分鐘就能完事。
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