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    鄧瑞陽的媽媽有些懵，難道說你們這么做還是對的不成？哎不對啊，你組織的行動，確實讓很多孩子是冒了生命的風(fēng)險，今后還有可能直接影響到我兒子，你怎么說得還這么有理？

    “所以我忍不住在想，”面對著回答不出來的這些大人，周晨自己回答自己，“是不是只是因為，我們做的這些事，不符合大家認(rèn)為的好孩子、乖孩子應(yīng)該做的事？”

    “怎么能惹事呢，怎么把事鬧大呢，是吧，”

    “好孩子，乖孩子，怎么能打架呢，是吧，”

    “所以我想說，爸媽們能不能少些這種好孩子乖孩子的期待，學(xué)校，也能少一些這樣的潛移默化的教育……”

    “周晨，”涂憲泰忍不住在周晨肩頭拍了一下，學(xué)校哪里有這樣潛移默化的事？

    “涂主任，你聽我說完，”周晨當(dāng)然知道其來主任想說什么，“我就說一件事，學(xué)校處理同學(xué)之間的爭執(zhí)時，一直以來就遵循這樣一個原則，誰先動手，誰的錯就大，”

    “這難道不是在勸大家不要惹事，不要把事情鬧大？”

    涂憲泰不說話了，因為真就是這么回事。

    “我真的是一直就不理解這一點，而且是越來越不理解，難道不應(yīng)該是最先挑起事端的那一方負(fù)責(zé)？”

    “比如，沒招他沒惹他，一個人突然就罵你或者推你，而一般罵的都是你的爸媽，在這樣的情況下，你忍不住動手打他，結(jié)果你還有錯？”

    “這是什么道理？”

    因為，就是這樣的道理啊，周所長心說，這樣的事就是鬧到派出所，認(rèn)定責(zé)任的時候，一般也是誰先動手誰的責(zé)任就大一些。

    “……老師能不能當(dāng)我們在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)的時候，不要再重點問是誰先動手，而是問誰先挑事？”

    涂憲泰在認(rèn)真考慮這個問題，因為這個問題表明了一個傾向，這位愛惹事的周同學(xué)，在校外的欺凌上采取了行動之后，已經(jīng)在考慮怎么解決校內(nèi)的欺凌問題。

    不認(rèn)真考慮，誰知道他接下來又會鬧出什么事來——他也非常清楚的認(rèn)識到，不管周晨接下來是不是學(xué)生會的主席，只要是他想做的事，一定會有很多同學(xué)支持。

    “家長們能不能在知道孩子不管是在學(xué)校還是校外受到欺負(fù)的時候，不要再一味的勸孩子忍，而建議他們能夠還擊，當(dāng)然，是在確保自身安全的情況下，可以和其它同學(xué)團結(jié)起來互幫互助——就像是我們昨天做的那樣。”

    “……我認(rèn)為，在一個已經(jīng)有很多貓在怕老鼠的時代，讓你們的孩子多一些血性，不是什么壞事……”

    “……我還以為，當(dāng)家長和老師們，實質(zhì)上都在勸孩子回避問題的時候，有孩子勇敢的正面去迎擊，這相當(dāng)值得欣慰……”

    “……當(dāng)所有的大人，都沒有對一些會對孩子的身體和心理都帶來極大傷害的行為，采取果決有效的行動的時候，孩子們自發(fā)的采取一些行動，并沒有錯，”

    “作為高中生，我們無論是幫助同學(xué)免受欺凌，還是協(xié)助公安機關(guān)打擊流氓團伙，也都沒有錯……”
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