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    “對啊，我連班主任都被撤了，留下來穩(wěn)定的不賺錢，我為什么要留下？這很難選嗎？”李茜笑道，語氣中帶著一絲嘲諷和幸災(zāi)樂禍。

    近朱者赤近墨者黑，李茜沒有影響到梁坤，反而被個性更鮮明的梁坤給影響了。她以前說話做事會給所有人留面子，盡量圓滑。現(xiàn)在她敢于表達(dá)內(nèi)心的想法，變的硬氣了。

    朱建周一時語塞，剛說完不讓李茜帶班了，難道再說好話讓她留下？如果有人先降你的工資待遇，再勸你繼續(xù)在學(xué)校努力工作，傻子才愿意留下。

    陳樹鴻則問起了自己最關(guān)心的問題。“梁坤學(xué)習(xí)到底好不好？”

    說119中有學(xué)生能考上華清、燕大，他堅(jiān)決不信。但保險(xiǎn)起見，他還是要問一問。如果梁坤是吹牛，虛張聲勢，他就不忍著了，接受采訪發(fā)表意見回懟梁坤。

    他必需做出回?fù)簦壳笆球T虎難下。

    如果他不接受采訪，任由他人猜測下去，會對他的形象造成了嚴(yán)重的不良影響。因?yàn)檫@就像是默認(rèn)和心虛。不是心虛的話，梁坤下克上針對他發(fā)表言論，他為什么不站出來反駁？梁坤可是都提到關(guān)系戶之類的敏感話題了。

    吃瓜群眾怎么想還是小事，關(guān)鍵是教育局領(lǐng)導(dǎo)如果認(rèn)定他能力不足就麻煩了。得多不負(fù)責(zé)的老師，才能連自己學(xué)校里一個學(xué)生的成績好壞都摸不清？給領(lǐng)導(dǎo)留下這種印象，他不降職都是好的，未來還怎么再往上挪一挪？

    如果李茜依舊堅(jiān)定的站在梁坤一邊，說他學(xué)習(xí)很好，陳樹鴻就不會接受采訪，得趕緊想后路。如果李茜說梁坤其實(shí)就是個問題學(xué)生，那好辦了。陳樹鴻可以表明梁坤是個差生，刺頭，自己不愿和他一般見識，勸退是因?yàn)樗闪撕芏噱e事等等。

    總之，他這事是不能拖了。如果網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，“學(xué)生被五人圍毆還被學(xué)校記過”這種事早就上熱搜了。

    李茜想了想，決定調(diào)皮一回，她已經(jīng)不是老師了，本姑娘還年輕呢。

    “梁坤學(xué)習(xí)好不好啊？你們猜？”(?????)

    我猜你妹啊猜！(╯‵□′)╯︵┻━┻。

    李茜也不管他們什么反應(yīng)，微笑道：“如果沒事的話，我先回去了，還需要辦離職手續(xù)就打我的電話吧。”

    她底氣十足，以后不打算在教育圈混了，對方的權(quán)利妨礙不到她的事業(yè)。如果拖著不給她辦離職，那她也沒損失。假期她還能拿基本工資呢，只是沒有職務(wù)工資、課時報(bào)酬、獎金、教齡津貼、班主任津帖這些……

    李茜出門遇到了記者，因?yàn)槭敲琅容^好認(rèn)，被攔住了。她沒有騎上自行車就走，接受采訪簡單的說了幾句。

    “梁坤的成績好壞我不愿多說，他自己已經(jīng)說過好幾次了。”
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