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    當(dāng)學(xué)生們放學(xué)的時候，經(jīng)過校門前的公告欄，立刻被醒目的大張手繪海報(bào)所吸引。

    上面眾多的卡通元素，搭配上耀眼文字的宣傳。

    讓不少的學(xué)生都忍不住在公告欄前駐足。

    就是一些老師，也都是站在公告欄前一起看。

    “唔，看起來盧晨這個音樂老師，還真的是挺會弄的，這個招募海報(bào)做得很棒?！?

    “呵呵，嘩眾取寵罷了?！?

    “不是這樣說，盧晨幾次的音樂課，可是獲得學(xué)生一致好評?！?

    “不是帶著學(xué)生唱唱歌嗎？又不是什么難事?！?

    “確實(shí)是帶學(xué)生唱歌，可也要有真本事才行?！?

    “今天上午，六年級一班的音樂課，聽說那幫孩子要給盧晨一個下馬威，結(jié)果被反過來折服了。”

    “這是，劉老師應(yīng)該知道啊，是你們班的學(xué)生。”

    “那群皮猴，確實(shí)好好準(zhǔn)備了一番，但沒有能比得過盧晨?！?

    “果然，老師怎么可能會輸給學(xué)生呢？”

    “這個可真不一定，現(xiàn)在信息發(fā)達(dá)了，很多學(xué)生懂得確實(shí)很多?！?

    “對啊，劉老師他們班的那個孟燁，還有那個戚佳妤，都是很厲害的學(xué)生，孟燁好像鋼琴已經(jīng)拿過幾次獎了，戚佳妤也是一直專業(yè)學(xué)聲樂。”

    “嗯，他們兩個，都被盧晨給折服，說明盧晨水平很高。”

    “我反正不看好，什么合唱隊(duì)本來也就是應(yīng)付一下領(lǐng)導(dǎo)罷了?！?

    “我不同意，我們學(xué)校主打的理念，就是素質(zhì)教育，教書育人，不能只是光抓文化課的。”

    “是啊，這個盧晨以前可是我們學(xué)校素質(zhì)教育的典范。”

    “可現(xiàn)在時代不同了，學(xué)生考不到好的分?jǐn)?shù)，到時候誰去跟家長解釋？”

    ……

    盧晨的海報(bào)張貼出去，自然是引起了很多人關(guān)注。

    也是引發(fā)了學(xué)校里眾多老師的討論。

    雖然有不少老師支持盧晨的想法。

    但更多的老師，還是不看好他的這種方式。

    大多數(shù)的老師依舊覺得，成績才是關(guān)鍵。

    家長會看的最后還是分?jǐn)?shù)。

    如果學(xué)生因?yàn)閰⒓雍铣?duì)影響成績，分?jǐn)?shù)不達(dá)標(biāo)的情況下，家長肯定是會反對這件事。

    所以學(xué)校的老師，如今算是分成了兩派的。

    多數(shù)派在等著看盧晨鬧出問題。
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