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    梅詩被阮阮這問題憋住了，憋了半天磕磕巴巴道：“那個……那個……就方的和圓的都……都要轉一圈，一樣的啊。”

    “可是大小不一樣啊，形狀也不一樣，那姐姐你怎么知道不同的針針人家走的距離是一樣啊？”阮阮就在這上面困住了，關鍵梅詩也說不通，一時間兩雙大眼睛彼此看著對方，一方眼睛里充滿了對知識的渴望，一方眼里滿滿的——“啊啊啊，臣妾做不到啊，到底是誰憨批出這個題目來折磨這個小豆丁、不，來折磨我的？”

    忽的，梅詩想到了那個在后廚涮麻辣燙的明易，她還記得明易那若有若無的一聲嘆息“他嫌自己命短”，那可不是么？稍微惜命的都不是很想教阮阮。

    尤其像阮阮這種還超前學習，還是自己摸索著往前學，之前的就有些沒弄懂后面的就越學越歪。

    “阮阮小朋友這個年紀可能對這類的問題認知與我們并不一樣，我們不能用大人的角度方式和他們說題。”來自一位擁有者豐富教學經驗的徐老師坐在那邊聽了許久，這才發言表達了意見。

    梅詩看向徐睿，頓時眼睛亮了，他們這些半吊子哪有人家當老師的專業啊。

    “徐老師，你要不和阮阮說說這些問題吧？向您這樣的老師一定都很喜歡這種活潑有好奇心的孩子~”梅詩準備來一個轉移傷害的方式，把教作業這么個燙手山芋丟給徐睿。

    梅詩一邊給徐睿戴高帽，一邊將練習冊拿起來，無意間看見了前面阮阮的題目，以及旁邊為了照顧阮阮寫的一筆一劃的批注，盡管一筆一畫，梅詩也看出了寫字之人的耐心即將耗盡。

    梅詩清楚看見了一道看圖題用紅色的筆圈住的一個字“人”與圖上的小人，寫道：“全部都是人，沒有喪尸，印刷成本問題，別問，問就都是人！”

    這感嘆號，仿佛教題的人所有的怨氣都凝結在這上面了。

    看著這題，以及字跡不是小暉暉的，那么——梅詩看眼題目更加理解了自家男朋友寧愿在后廚而不在前廳。

    徐睿聽了梅詩的說話，徐睿沉默了，他是高中老師，一直面對的是青春期的少男少女們，阮阮這個年紀？

    不好意思，他不是幼師，更不是小學老師，他頂多有點書本知識，但是真正面對小豆丁徐睿也很方。

    尤其是阮阮真的很聽話被梅詩從高腳凳上跳下來拿著練習冊噠噠噠跑到了坐在角落里徐瑞面前，一副求知寶寶的模樣把一群吃飯的少男少女們給萌到了，雖然徐睿那老父親的心也蠢蠢欲動，但是——他真的能教得好？

    徐睿盯著阮阮遞給他的題目，思忖半天這才指著圖說道：“你看，不管是大鐘小鐘，還是方鐘圓鐘，時針和分針的角度都是一樣的。”

    阮阮看著徐睿在自己的本本上畫了畫，圓圓的眼睛越發明亮：“對也~他們兩個一樣的，但是什么是‘角度’啊？就是兩根針針之間黏在一起的地方么？”
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