面向一組甲木系學習者伊亞突然發(fā)行的粗大青光。兩組和三組四名土系學生突然震驚，本月余以來軒轅鑫和唐依戀的教導下實戰(zhàn)能力也有了一定的提高，但面對這種窒息的巨大魔力，屬性相克的東西。

    在不安中，4名土系學生只能收集各自的魔力并全面輸出，連魔技都不能使用，只能像伊亞那樣直接發(fā)出魔力。但是，用他們平均2冠的魔力，連魔力離體的距離都只能用尺子計算，怎么能合作面對敵人呢？

    巨大的藍色光柱全部受到?jīng)_擊，接近，突然青光擴大，成為藍色光幕后拍攝了那4個土系學生。

    毫無顧慮，戊戌土系的黃色、己土系的灰色瞬間被那個巨大的青光吞沒，兩組和三組的4個土系學生直接受到?jīng)_擊飛出。如果這個青光不是瞬間擴散，而是以光柱的形式呼嘯，恐怕這四個學生會蒸發(fā)吧。盡管如此，他們還是各自受到木系魔力的侵害，短時間內(nèi)無法戰(zhàn)斗了。對他們來說，這場比賽已經(jīng)結(jié)束了。

    遠處的林毅慢慢點頭，自言自語地說：“控制力多少有一些進步。”

    伊亞我知道你們擋不住，我只有一半的力量。”。

    紫晨星喝道：“別多管閑事，五行輪轉(zhuǎn)，戊土防御。”

    5人整齊地一起邁出兩步，五行相生魔力再次輪轉(zhuǎn)，這次刺目的青光變成黃色，魔力凝聚也從伊亞變成了五土系的徐離。

    厚重的戊戌土系黃色魔力瞬間擴散，黃色的光凝結(jié)成金剛巨盾完全遮住了五個人的身體。再等兩秒鐘，兩組、三組學生的攻擊來了。

    紫晨星有點懊悔地自言自語。“太慎重了，我知道他們這么慢，直接解決了戰(zhàn)斗。”。

    五行相生循環(huán)法陣不僅可以通過相生魔力瞬間使五個人的魔力重合升華，而且在五位一體的支持下，如果他們的魔力還沒有耗盡，就不需要凝聚的時間。這才是最重要的。有這兩秒鐘的時間，就足夠他們進行兩次攻擊了。兩組和三組學生發(fā)動的攻擊分別是大火球和金色光刃。這是他們通過水生金和木火結(jié)合剩下的16名學生的攻擊。攻擊的強度也相當于四冠魔師的一擊。只是，無論魔力凝聚速度如何，無論互相合作的默契程度如何，一組學生都在前面特化，誰會為他們歡呼呢？

    金剛巨盾像巍然山岳一樣，簡單地吞沒了兩個攻擊，紫晨星再次喝了大酒，“五行輪轉(zhuǎn)，甲火出擊”。終于到了他發(fā)威的時候了。作為五個男生中最有實力的一個，魔力的控制和能控制的魔力總量比別人大。只邁出了一步。紫晨星向最前方移動，舉起右手，接連打了雙手。在他有意的發(fā)售下，兩個濃厚的火光把戰(zhàn)場完全變成了一偏火海，驚濤拍岸般地逼向兩組和三組學生們。那時，那16個學生剛結(jié)束攻擊，無法再次結(jié)束魔力的凝聚。

    火海在兩組、三組學生面前停在一米遠的地方，紫晨星說：“還得繼續(xù)嗎？”。他的聲音越清越響亮，越充滿驕傲。但此時，祝融也沒有人駁倒他。

    如果林毅打敗了軒轅鑫和唐依戀只有他的個人實力，學生和老師們只是怕他。那么，這個時候這五個男生做的一切都不能用實力說了。他們頭上的陰陽冠真正顯示了各自的魔力之強。但是，這種五個二三冠的學生連現(xiàn)場的老師們都沒有能力抵抗。

    軒轅鑫和唐依戀完全停滯，但此時他們設計的表彰名單基本上是個笑話。根據(jù)一組男生表現(xiàn)出的實力，在阿爾曼斯山的考驗中取得的成績，不是可以和其他各級相比嗎？

    火光漸漸熄滅，出現(xiàn)了兩三組無人的學生，紫晨星說：“阿爾曼斯山考驗，我們最后撤退是為什么？因為我們考驗的地方不在軒轅系主任規(guī)定的公里以下，像其他班一樣只是500米左右的高度。我們考驗的地方接近一千五百米。我們面對的魔獸都是五冠和六冠級。火山爆發(fā)后，山上許多強大的魔獸飛出山頂，林毅老師為了保護我們，讓我們先撤退。他用一個人的力量為我們阻止了所有的追兵。這是我們最后從阿爾曼斯山撤退的原因。我不知道之后發(fā)生了什么，林毅老師今天回來了，但是完全可以想象在面對那么多高級魔獸的情況下，他會面臨怎樣的危機。我們在撤退過程中，沒有遇到另一頭高階魔獸，平安撤退了。我們的生命是林毅老師救的。我認為林毅老師永遠不比學院的任何老師差。我們用阿爾曼斯山獵取魔獸取得的晶核都在陳思璇手里。她自己離開輔助林毅老師抵抗了魔獸，所以無法馬上找回。但是，軒轅老師完全不聽我們的解釋。我們班是最強的。”。這句話，是紫晨星說的投擲聲，他的眼睛周圍已經(jīng)興奮得有點紅，自從來到燎火學院以后，他第一次有了成為天才的感覺。在這萬眾矚目，結(jié)束本來無法完成的考驗時，他充滿了驕傲。

    林毅的臉色依然平靜，并沒有因為紫晨星的話而改變。但是這時學生們看著他的眼睛，不再害怕，而是發(fā)燒。剛才的切磋，完全是林毅作為老師的勝利啊！有人能說自己教學生的能力比林毅強嗎？祝融也不能。還有，哪個學生不希望自己有很強的實力呢？

    祝融注意到，沉頻道說：“一年級班用他們的實力告訴了我這次阿爾曼斯山考驗的結(jié)果。以往的表彰評定都無效了。由我決定，回到一年級重新審查。另外，從今天開始，一年級一班的班主任林毅晉升為一年級的指導主任。統(tǒng)籌安排一年級指導工作。由于工作中有重大錯誤，免去了軒轅鑫先生庚金系主任。唐依戀先生丁木系主任的職務。還是二班、三班的班主任。”。

    祝融依然是那種雷厲風行的做法，在幾句話之間，所有的問題都解決了。沒有人對林毅的晉升提出異議。軒轅鑫和唐依戀的降級不僅不恨他們，而且感謝他們。祝融是林毅的老師，他這么說相當于為林毅履行了賭注合同。要知道，前面的軒轅鑫、唐依戀和林毅賭的是那個措施。降級能解決確實是件好事。而且祝融這樣的決定也使得兩個人很難離開大學。

    當然，此時的軒轅鑫和唐依戀還停滯著，沒有時間考慮這些。

    即使一擊贏了林毅，對軒轅鑫的打擊也沒有眼前那么大。他最自信的是自己的教育能力。但是，被一組5名男學生無情地踐踏了。完全沒有機會。這是完勝。魔力水平相近的情況下，是五比二十的完勝。很遺憾，失敗者不會同情任何人。看到這場比賽的各年級老師和學生們很久都不想離開。在他們腦子里，把以前發(fā)生的一切都重溫著。

    五個男生在歡呼聲中沖向林毅，但也不怕林毅的憤怒，分別抓住胳膊和腿，把他直接扔向空中。