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    關鍵是心態不行，平時在班上還能掛個中游，一上考場就完蛋，

    這次考試分數和陸岳濤一樣，連二本都夠嗆。

    不過，她家條件好，母親做生意，父親當官，老周對她很照顧，特意給她安排在教室里最好的位置：第二排中間，

    對了，那位去年只差兩分就能上清華的大牛，就是她同桌。

    說回沈媛，要是沒記錯的話，今天應該最后一次看到她：可能是因為壓力太大影響了身體健康，她回去后生病發高燒，一病不起，她家里干脆給她安排了退學，好像準備出國，到國外念大學。

    陸岳濤年輕的時候，覺得去國外念書的人都很牛，海歸都是學霸，后來才漸漸的明白，這里面當然不排除牛人，但也有很大一部分，其實是因為搞不定國內高考，家里又有錢的。

    言歸正傳，陸岳濤心思活泛了起來，

    她離開，那么第二排的座位，就空出來了。

    第二排，比自己的位置，當然要好的多。

    關鍵是，有這么一個學霸同桌，可能比請家教還要‘實用’。

    家教的水平未必就比清華差兩分的落榜生強，大學生對于高中知識的印象和理解，也不一定比正在復讀的高中生深刻。

    最關鍵的，家教的‘實時性’很差，有不懂的，需要堆積好幾天，等到家教來的那天統一問；

    同桌不一樣，完全可以充分課余時間，有不懂的立刻就問。

    唯一的，人家愿不愿意犧牲時間幫忙？

    問題不大，要是連個高中生都搞不定，自己上輩子白活了。

    就算做不到有問必答，只能有限的幫助，也是賺到。

    得想個法子，換座位。

    直接找老周說，肯定不行，班上那么多人，自己成績下游，憑什么坐黃金位置？

    換句話講，不在于‘自己憑什么能坐’，而在于‘老周憑什么讓自己坐’。


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