第(1/3)頁

    “所以，心臟的四個腔室是怎樣聯(lián)通的？”

    李老師將知識點敘述了一遍，溫和地提出了問題。

    林羽沐等人還在思考，卻是蝙蝠率先說道：“四個腔室，左右不通，同側(cè)上下相通。”

    “回答正確，但是……”

    李老師的笑容里帶著埋怨，“你是助教，可別搶了學生的回答機會。”

    眾學生：“……”

    “好……”

    蝙蝠尷尬地閉上了嘴。

    不知為何，這節(jié)課講的內(nèi)容他居然全聽進去了。

    要是當年的老師有這種水平，他哪里至于考不上大學，出來社會討生活？

    “請尸體的扮演者不要搶答謝謝。”

    “哈哈哈，太逗了。”

    “沒想到我大半夜的居然會在直播里上網(wǎng)課……”

    人滿為患的直播間里充滿了歡快的氣息。

    簡單地介紹完心臟的知識，李老師將蝙蝠的心臟放回了胸腔之中，隨后又拿出了一件東西。

    這一次，是肺。

    反正不痛，蝙蝠也看麻木了，索性也放飛了自我：“老師，能不能順便把我的闌尾給切了？前陣子闌尾炎，但是我一直付不起手術(shù)費……”

    “可以。”

    李老師沒有拒絕，隨手就切下了一截小肉苗。

    蝙蝠一看，露出了舒服了的表情。

    “……”

    林羽沐一陣無語，這跟她想象中的畫風不一樣啊？

    這個鬼難道不想害人？

    在接下來的時間里，這個奇怪的老師一直在講課，內(nèi)容也從初中跳到了高中，甚至專業(yè)的知識也有所涉及，不拘泥于書本。

    離下課還有十分鐘左右的時候，李老師低頭，將蝙蝠的胸腔縫合起來。

    不一會兒，蝙蝠動了動自己的手掌，從實驗桌上下來。

    “我……真的沒死？”

    他和下面的小伙伴都驚呆了。

    李老師收拾好工具，笑道：“好了，基礎知識我已經(jīng)講完了。下面進行隨堂測驗，有哪位同學想上來復習一下知識點嗎？”

    “復習為什么要上去？”劉昂疑惑道。

    “就你吧，同桌也一起上來。”李老師笑道。

    張坤：“……”

    他只想做一個安靜的美男子，可為什么受傷的總是他？

    但見身后的大神沒有半點想動的樣子，他也只能硬著頭皮和劉昂上去。

    那個劫匪的心臟和肺都被拿出來了，現(xiàn)在不也還是活蹦亂跳的。

    這老師脾氣這么好，大不了答錯題唄。

    等到兩人站定，李老師這才拿出了另一副工具，說道：“請一位同學坐上實驗臺，另一位同學解剖，看看今天的課程你們記住了多少。”
    第(1/3)頁