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    回到畫架，正要搬起畫架移動到門口的角度，旁邊一個男子竟然領先一步，搬著畫架占據了陸離選定的視角。

    這個男生放下畫架之后，還故意朝陸離挑了挑眉頭，有種挑釁的意味。

    嗯？

    陸離愣了一下，啞然失笑。荷爾蒙上頭的少年，難免中二了點，不奇怪，不奇怪。

    聳了聳肩膀，陸離直接坐了下來，懶得搬畫架了。

    以陸離的“過目不忘”，看一眼就記住了畫面，本來就不用搬畫架。把畫架搬過去，不過是做個樣子而已。

    既然你要搶位置，那就讓你去搶吧！

    心理年齡已經很成熟的陸離，根本不是外表這個十幾歲的熱血少年了，不至于跟人爭這種閑氣。

    拿出一張素描紙，固定在畫板上。陸離微微閉上眼睛，腦海里浮現出剛才看過的視角畫面。

    數學素描法又一次上線。

    估算房間大小，估算比例尺寸，確定人物和物品的坐標，然后……開始構圖。

    墻壁、窗戶、畫架、壁架，以及壁架上擺放的物品，這些靜態物品的勾勒描繪，對陸離來說沒有任何困難。

    人物素描，而且還是動態素描，難度就高了很多。

    要把每一個人物的姿勢、動作，甚至是表情神態都描繪出來，除了繪畫的功底之外，還需要……人體解剖學。

    對人體的骨骼、肌肉和運動結構要有所了解，這樣才能把人物畫得有動態感，鮮活感，不是紙片人。

    陸離曾經考生物都是考滿分的存在，對人體結構自然不會陌生。

    筆下“唰唰唰”的畫個不停，陸離的動作很快，卻又帶著一股韻律，配上陸離俊朗的容貌，竟然讓這個繪畫的情景生出了幾分輕盈優雅的感覺。

    一個正在琢磨如何取景的高三妹子，看到這個情景，頓時眼前一亮，連忙調轉位置，對著陸離開始構圖。

    你在畫別人，別人也在畫你。

    陸離注意到這個動靜，抬眼朝這個高三妹子看了一眼，笑著點了點頭。

    高三妹子臉上一紅，微微低頭。

    教室里十分安靜，只有“唰唰唰”的鉛筆劃動聲。

    陸離筆下不停，勾勒出整體構圖之后，開始描繪細節，主要是人物的細節。

    細微的表情，動作的細節，以及眼神的描繪，這才是這幅素描畫的關鍵。

    一直畫到下午五點，大家都完成了任務。

    人長得帥，受到的關注就多。陸離的素描畫自然有很多人關注，想看看陸離畫了什么，想看看陸離的水平如何。

    然后……

    “哇！陸離把我畫進去了！”

    一個高一妹子看著陸離的畫作，一聲驚呼，“畫得太好了。”

    “嘻嘻！那個是我！是我！陸離把我畫的好漂亮呢！”

    另一個妹子目光流轉，滿臉羞澀。

    “大家都在，又不止是畫了你一個。沒看到我也在里面么？”

    旁邊一個妹子撇了撇嘴，“你看看，陸離把我畫得更傳神，那個眼神，就跟我平時照鏡子一樣。”

    聽到眾人的議論，劉娟老師也有幾分興趣了，連忙走了上來。

    “陸離，你這幅畫……構圖嚴謹，視角準確，遠景近景相宜，動態靜態結合，是一幅很不錯的作品?！?

    劉娟老師停頓了一下，又說：“只不過……藝術源于生活，卻要高于生活。有時候，過于寫實反而影響了整體的美感。”

    呃？

    聽到這話，陸離眼角一跳，連忙看向畫卷上的“劉娟”。

    這一看之下，陸離馬上發現了原因。

    確實過于寫實了！

    劉娟老師“平平無奇”，畫卷上也把她畫得“平平無奇”，這就一點都不藝術了。

    “老師說的對！”

    陸離連忙拿起橡皮擦，在畫卷上輕輕一擦，層次感，立體感馬上就出來了。

    “你在想些什么？”

    劉娟老師翻了個白眼，伸出指頭敲了陸離一下，“我是說……”

    伸手指著畫卷上的幾個立體模型，還有那具骷髏模型，“這里，還有這里，雖然寫實，卻影響了畫面的整體美感！”

    劉娟老師臉上的笑容很古怪，又朝陸離翻了個白眼，“你想到哪里去了？你這么關心老師的形體美干什么？”

    “嘻嘻……”

    旁邊的一群妹子，一個個低頭暗笑。

    呃……

    陸離老臉一紅，我去！是我想多了！把“社會經驗”帶進了學校里。

    “陸離，你的基本功很扎實。”

    劉娟老師開始點評，“你畫的素描很真實，比例和尺寸都很精確。這是你優點。但是……要注意過猶不及。作畫不是工程圖紙，我們需要的是美！追求的也是美！”

    扭頭看了陸離一眼，劉娟老師繼續說道：“從真實中提煉出美，這就是藝術。明白了嗎？”

    “明白了！”
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