第(1/3)頁(yè) 終于成為空軍飛行員了！ 簡(jiǎn)短的儀式結(jié)束后，陸離“臨時(shí)性”的加入了空軍序列。 隨后，陸離擁有了自己的機(jī)庫(kù)，擁有了自己的第一架專(zhuān)用戰(zhàn)斗機(jī)。 殲10d！ 一般的飛行員，結(jié)束教練機(jī)訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練后，正式加入現(xiàn)役之后，飛的第一架飛機(jī)，大部分都是老式的殲11，甚至還有玩殲8ii的。 陸離能夠一開(kāi)始就飛殲10d，這已經(jīng)很高的起點(diǎn)了。 “現(xiàn)在……你可以……學(xué)……我的……技術(shù)了。” 當(dāng)陸離駕駛著殲10d，完成了第一次起飛降落之后，鄭學(xué)斌拿出一本厚厚的資料，遞給了陸離。 “這是……” 陸離伸手接過(guò)資料夾，翻看一看，竟然是一種全新的飛行動(dòng)作技術(shù)。 這是專(zhuān)門(mén)針對(duì)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)條件下，研發(fā)的一種強(qiáng)對(duì)抗性，高過(guò)載，高機(jī)動(dòng)的近距離格斗動(dòng)作。 這個(gè)戰(zhàn)術(shù)名為“鐘擺式失速翻滾”，包含進(jìn)攻、防守、反擊等各種環(huán)境下的對(duì)抗戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作。 “教官，這是……您研究出來(lái)的戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作？” 看完資料，陸離抬眼看向鄭學(xué)斌，眼中生出了一股驚嘆。 陸離現(xiàn)在也不是菜鳥(niǎo)了，當(dāng)然能看得出，鄭學(xué)斌的這個(gè)戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作，殺傷力很強(qiáng)，操作難度也極大。 能夠研究出這個(gè)飛行戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作，鄭學(xué)斌教官的技術(shù)絕對(duì)是頂尖的。 只不過(guò)……他的受傷，或許也就是為了研究這個(gè)飛行動(dòng)作了。 “這個(gè)……戰(zhàn)術(shù)……難度……很大。” 鄭學(xué)斌眼中似乎閃過(guò)一絲傷感，臉上卻仍然面無(wú)表情，“推廣……價(jià)值……不大，沒(méi)人……學(xué)會(huì)。” 斷斷續(xù)續(xù)的話語(yǔ)中，陸離卻能聽(tīng)出鄭學(xué)斌的殷切期盼。 他付出了無(wú)數(shù)心血，研究出來(lái)的新戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作，卻無(wú)法推廣，完場(chǎng)這個(gè)動(dòng)作的難度極大。 不是操作問(wèn)題，而是體質(zhì)問(wèn)題。 鐘擺失速翻滾，過(guò)載極大，幾乎沒(méi)有人能夠在這么高的過(guò)載下，還能完成這套飛行動(dòng)作。 鄭學(xué)斌卻對(duì)陸離抱以巨大的希望。 最強(qiáng)兵王的體質(zhì)，再加上絕佳的飛行天賦，如果連陸離都無(wú)法完成這個(gè)戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作，那就說(shuō)明，這個(gè)戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作真的是毫無(wú)意義了。 “教官，我一定會(huì)完成這個(gè)飛行動(dòng)作的！” 陸離也對(duì)自己很有信心。 “不要……勉強(qiáng)！” 鄭學(xué)斌朝陸離點(diǎn)了點(diǎn)頭，“慢慢……學(xué)。” “好的！” 陸離笑著點(diǎn)頭。 …… 接下來(lái)的時(shí)間，陸離除了完成規(guī)定的訓(xùn)練任務(wù)之外，主要精力都放在研究這個(gè)“鐘擺失速翻滾”戰(zhàn)術(shù)上。 鐘擺失速翻滾，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是正在爬升的戰(zhàn)斗機(jī)，突然機(jī)頭一甩，如同鐘擺一般甩過(guò)，并且機(jī)體連續(xù)翻滾，如同失速墜機(jī)一樣。 如果遭遇敵機(jī)尾隨追擊，這個(gè)突然翻滾下墜的動(dòng)作，可以讓?xiě)?zhàn)機(jī)在翻滾下墜中，機(jī)頭鎖定敵機(jī)，只需要按一下發(fā)射鍵，敵機(jī)就爆了。 只不過(guò)……這么巨大的過(guò)載下，還要保持精確的控制，準(zhǔn)確的瞄準(zhǔn)鎖定，難度太大了。 即使以陸離的體質(zhì)和技術(shù)，也不敢輕易嘗試這個(gè)動(dòng)作。 但是……陸離仍然有辦法練出這個(gè)動(dòng)作來(lái)。 分解！把這一套戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作，分解成一個(gè)個(gè)單獨(dú)的動(dòng)作，然后……把每一個(gè)單獨(dú)的動(dòng)作練熟，再組合就是完整的動(dòng)作。 只不過(guò)，動(dòng)作如何分解才合適，也需要慢慢的總結(jié)，修正，調(diào)整，摸索著練習(xí)。 好在陸離有天道酬勤，每練習(xí)一次，技術(shù)熟練度都有提升。 慢慢的摸索，慢慢的練習(xí)。 陸離理解透徹了鄭學(xué)斌的動(dòng)作方案，卻隱隱感覺(jué)到，這個(gè)動(dòng)作方案似乎還不夠完善，實(shí)現(xiàn)的難度太大。 鄭教官自己都沒(méi)能順利完成這個(gè)動(dòng)作，他的設(shè)計(jì)方案，絕對(duì)不是最正確，最合適的方案，肯定還有調(diào)整的余地。 于是……陸離在鄭學(xué)斌的動(dòng)作方案基礎(chǔ)上，開(kāi)始嘗試著調(diào)整，嘗試著修改。 一個(gè)個(gè)分解動(dòng)作慢慢的，一點(diǎn)點(diǎn)的嘗試，一點(diǎn)點(diǎn)的調(diào)整。 直到兩個(gè)月后，陸離終于在鄭學(xué)斌的動(dòng)作方案上，做出了一些細(xì)微的修改，并且總結(jié)出了最恰當(dāng)?shù)娜追纸鈩?dòng)作。 全套動(dòng)作的實(shí)現(xiàn)難度，應(yīng)該比鄭學(xué)斌原本的方案容易了一些。 “教官，我覺(jué)得……我能飛出那個(gè)動(dòng)作了。” 這天上午，陸離準(zhǔn)備登機(jī)的時(shí)候，扭頭跟鄭學(xué)斌說(shuō)道：“鐘擺式失速翻滾，我有把握能做出來(lái)了。” “哦？” 鄭學(xué)斌眼中閃過(guò)一抹精光，“小心！注意……安全！” “明白！” 第(1/3)頁(yè)