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    一周的時(shí)間很快，陳東幾乎每天都在架設(shè)、拆卸，再安裝，再拆卸度過。

    其實(shí)短板所謂的配合協(xié)同上不協(xié)調(diào)，在時(shí)間的洗禮下，陳東也大概能很好判斷毛建勛收線節(jié)奏。

    隨著最后一組架設(shè)練習(xí)結(jié)束，時(shí)間也來到了下午四點(diǎn)時(shí)分。

    陳東與毛建勛面面相對。

    “這周的專業(yè)訓(xùn)練到此就算告一段落了，從目前的成績看，你已經(jīng)能夠熟練掌握接力機(jī)的部分功能使用，這邊我也不再多說?！?

    “從下周開始，我們進(jìn)行下一個(gè)科目，期間會(huì)穿插部分接力機(jī)進(jìn)階操作，希望你小子能長點(diǎn)心，不要再總犯迷糊?！?

    毛建勛義正嚴(yán)辭的說著，說的好似陳東目前的成績也就一般，不值得夸獎(jiǎng)。

    陳東自己也不清楚，也以為自己目前掌握的能力只是皮毛，架設(shè)的速度也就剛剛犯及格線。

    因?yàn)槊▌自诮虒W(xué)過程中，從始至終沒提過架設(shè)接力站的考核標(biāo)準(zhǔn)，只是不停責(zé)罵，并且不停讓他加快速度。

    這就給陳東造成了一個(gè)誤解。

    也正是因?yàn)檫@個(gè)誤解，陳東在此期間可謂是賣足了力氣訓(xùn)練，一點(diǎn)都不敢偷懶。即使完成作業(yè)后，也從未感到驕傲自豪。

    才不過是剛剛“合格”，哪有臉驕傲。

    這些都在毛建勛的意料之中，他帶過太多學(xué)員，當(dāng)然最清楚怎樣才能夠讓一個(gè)兵更好的面對訓(xùn)練。

    如果一開始就講明了考核標(biāo)準(zhǔn)，一旦達(dá)到，士兵就可能懈怠。覺得已經(jīng)合格了，沒必要太拼命。

    可如果他不告訴其標(biāo)準(zhǔn)呢？

    對方永遠(yuǎn)不清楚自己目前成績在什么水平，故而會(huì)有壓力感，會(huì)不停堅(jiān)持練下去，不知不覺中會(huì)進(jìn)步更大。

    陳東目前就是陷入這么一個(gè)毛建勛設(shè)好的“套子”。

    毛建勛繼續(xù)鞭策著陳東，陳東也像個(gè)犯了錯(cuò)的孩子低著頭。

    “成績不好”不敢抬頭！

    毛建勛見達(dá)到了預(yù)期效果，也停止了說教。話不能說多，點(diǎn)到為止，否則會(huì)起到反作用。

    這就是一名好教員最重要的素質(zhì)之一，就和教師一樣，過度批評只會(huì)打擊對方學(xué)習(xí)的積極性。

    “好了，把東西收拾下，準(zhǔn)備體能訓(xùn)練！”

    “是！”

    陳東回應(yīng)一聲，轉(zhuǎn)身開始著手收拾器材。
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