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    自信地立下flag以后，王衡保持著自己的步調(diào)，平平穩(wěn)穩(wěn)地享受起了第二次校園生活。

    周一到周五，上課、看書、寫代碼，有條不紊，非常充實(shí)。

    周六周日，去企鵝大樓把寫好的代碼拿出來，扮演編程先知，收獲比自己年長平均十歲左右的同事們的贊嘆與欽佩……不僅充實(shí)，而且非常爽。

    又是一個(gè)周五，王衡坐在高數(shù)的教室里，在老師還在講課的時(shí)候就已經(jīng)寫完了教材上本章節(jié)的課后習(xí)題。他扭了扭脖子，看看周圍目光呆滯或低頭看手機(jī)的同學(xué)們，無聲地微笑了一下。

    天真的孩子們啊，終于體會到了國內(nèi)一流學(xué)府的課業(yè)難度了嗎？

    旁邊的王柯，如同夢囈一般地說著：“感覺不是才剛剛講到求極限嗎，怎么今天都跳到這兒來了……”

    “這老師的講課速度，”付翰文手里的筆快要被捏斷了，“坐火箭了吧！”

    唐和興的嗓音更是在顫抖：“我連前兩次的課都沒聽啊……你們都清楚洛必達(dá)法則怎么用了嗎？”

    王衡本想說‘那不是最基礎(chǔ)的基礎(chǔ)嗎’，但看看室友們的臉色，再聽一下周圍其他同學(xué)隱隱的嘆息聲，他覺得，自己真要這么講，今天不一定能平安走出這間教室。

    于是他說：“我都弄懂了，回去給你們講講。”

    “真的嗎？”室友們投來希冀的目光。

    王衡翻開自己的筆記本，展示了一下剛才寫完的成果：“課后習(xí)題我都寫完了，你們要不要看看？”

    王柯趕忙抓住他的手，激動道：“老師，多虧有你啊！”

    王衡看了看這位室友俊朗的面容，雞皮疙瘩冒了起來：“好好說話，別動手！”

    講臺上，老師說話的聲音忽然變大了：“所以這里沒法直接積分，就需要用到換元……”

    他們注意到老師在大聲講話的同時(shí)還瞟過來了一眼，連忙閉上了嘴巴，裝作認(rèn)真聽課的模樣。

    講著講著，老師轉(zhuǎn)過身，在黑板上寫起了積分式。

    王柯抓緊時(shí)機(jī)，小聲說道：“王老師，你的筆記本借我看看！”
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