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    三中被拉開(kāi)了9分的差距。

    之前士氣如虹的三中學(xué)生們，此時(shí)已經(jīng)焉成一片，雖然還沒(méi)到萎靡的地步，但三中的球員們發(fā)揮太糟糕，連讓他們鼓掌的機(jī)會(huì)都很少。

    這個(gè)時(shí)候，有不少球員就想到了一個(gè)人。

    “江躍然怎么還不上場(chǎng)？”

    “聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)球員比隊(duì)長(zhǎng)還厲害，他怎么不上場(chǎng)打呢？不是說(shuō)連隊(duì)長(zhǎng)都輸給了他的嗎？怎么沒(méi)看到人？”

    有學(xué)生認(rèn)識(shí)江躍然的，就指著替補(bǔ)席上的江躍然給眾人介紹。這個(gè)時(shí)候江躍然已經(jīng)醒了，見(jiàn)到球場(chǎng)上的如此局面，也沒(méi)有任何詫異的表現(xiàn)，只是繼續(xù)坐在原地發(fā)愣。他的舉動(dòng)讓一群學(xué)生看到以后，頓時(shí)大失所望。

    在學(xué)生們看來(lái)，一個(gè)好的球員就應(yīng)該是時(shí)時(shí)刻刻牽掛著球隊(duì)的勝負(fù)，按照江躍然現(xiàn)在的這個(gè)狀態(tài)來(lái)看，這是極為不合格的。

    于是有些人對(duì)他的態(tài)度就開(kāi)始發(fā)生變化，更多的人都希望他可以上場(chǎng)打一打。

    “比隊(duì)長(zhǎng)厲害？我怎么沒(méi)看出來(lái)？就他這一副心不在焉的模樣，恐怕贏隊(duì)長(zhǎng)都是吹的吧！”

    “我也感覺(jué)是這樣，就他還能贏隊(duì)長(zhǎng)？那可是把人給笑死人，反正我是不相信的?！?

    “是騾子是馬，拉出來(lái)溜溜！”

    隊(duì)長(zhǎng)吳高也注意到了圍觀的學(xué)生們情緒有些騷動(dòng)，當(dāng)他從隊(duì)友口中得知學(xué)生們的想法時(shí)，對(duì)于江躍然就變得頗為忌憚起來(lái)。江躍然贏他是事實(shí)，即便是吳高，也不敢說(shuō)江躍然就比自己弱，那場(chǎng)比賽實(shí)在是帶給了太大的陰影，幾乎摧毀了他的自信。

    好在他是一個(gè)心理強(qiáng)大的人，懂得為自己找借口，把這一切認(rèn)為是江躍然的僥幸。心理暗示的次數(shù)多了，就連自己也逐漸開(kāi)始相信。

    但就是這樣，吳高還是很不希望江躍然上場(chǎng)。這是屬于自己的比賽，不管是誰(shuí)，都別想橫插一腳，如果這個(gè)球場(chǎng)上注定只有一個(gè)出風(fēng)頭的人，哪怕必定是自己。如果這個(gè)球場(chǎng)上注定要一個(gè)“悲劇英雄”的角色，那也必定是自己這個(gè)校隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。

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