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    糊名制在明清時期，是科舉的日常。

    不解決科舉公平的問題，又怎么提倡讀書人來進行科舉考試呢。

    雖然陳正泰想讓推舉制一并給改了。

    可他知道這不現(xiàn)實，因為不能推舉，就等于根本上解決掉了門閥干涉科舉之路，阻力太大。

    何況陳正泰一個人就推舉了九個舉子，自己也不干凈啊。

    既然如此，那么就索性在其他方面入手，譬如糊名制。

    見李世民目光灼灼地看著自己，陳正泰不由開口道。

    “恩師，學(xué)生所倡議的糊名制，就是要摒棄恩師和主考們對考生的偏好，恩師取才，公平與否并不重要，重要的是全天下的臣民們深信，恩師所建立的科舉機制公平、公正，因而，只有一個極好的規(guī)章才能令人信服。”

    “當(dāng)這天下每一個人都相信，只要自己有才學(xué)，便能通過科舉鯉魚躍龍門時，這科舉便不需朝廷刻意去倡導(dǎo)，這天下的才子自然也就趨之若鶩了。”

    李世民聽到此，不禁動容。

    他與房玄齡對視一眼，房玄齡暗暗對李世民點頭。

    身為承上啟下的宰輔，房玄齡比李世民更懂得天下臣民們的想法，關(guān)于科舉不公的流言蜚語，并不是沒有，畢竟……考試終究是難讓人信服的，考中的人當(dāng)然深信科舉是公平的，可是沒有考中的呢？

    如何堵住那些落第之人的抱怨，杜絕那天下人悠悠之口，朝廷豈能不做一點功夫？

    現(xiàn)在科舉只是初創(chuàng)，自隋文帝開始，雖有了雛形，可這科舉的觀念還未深入人心，大唐沿襲隋制，自然希望在此基礎(chǔ)上，建立一套行之有效的制度。

    李世民見房玄齡也為之點頭，心里便更篤定了。

    他萬萬想不到，陳正泰居然還能琢磨這個事，陳正泰所言有道理，不過……現(xiàn)在又遇到了一個極大的問題。

    李世民皺眉，一臉困惑的反問陳正泰：“正泰所言的糊名制，是否與讓天下人深信這公平有關(guān)？”

    “正是。”陳正泰底氣十足的道：“只是學(xué)生若是講解，只怕一時也說不清，不妨……學(xué)生當(dāng)場演練如何？”

    李世民大笑：“現(xiàn)在就可演練嘛？”

    他還是有些不相信，陳正泰只一個法子，就可讓天下人對科舉加深信心。

    若這么容易，自隋文帝開始再到如今，科舉已有數(shù)十年，豈會沒有想到呢？

    那隋文帝之下，有多少賢明的人啊，而朕的文武大臣，哪一個不是人杰？

    李世民端坐，稍稍沉吟：“好，朕想看看，正泰如何演練。”

    “這只怕就需房公和虞公幫忙了，不妨請兩位至偏殿，就以‘中秋’為題，作文一篇，如何？”

    換做從前，陳正泰哪里有資格指使這兩位朝中弘文館的大學(xué)士，何況一個是帝師，一個是宰相啊。

    可陳正泰賣了一個關(guān)子，倒是讓房玄齡和虞世南好奇起來。

    房玄齡頷首道：“甚好。”

    虞世南本想說，今日身體有所不適，只怕寫的不好，下次養(yǎng)足精神，一定來。
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