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    “我在司尚山那里看到她的設(shè)計(jì)圖紙了，別說(shuō)你一成功力。說(shuō)她跟你學(xué)過(guò)，我都不信。”司笙直入主題。

    她說(shuō)話總這么直接。

    易中正無(wú)奈，只得道：“她沒(méi)這個(gè)天分。”

    司笙問(wèn)：“你教了她嗎？”

    易中正哼哼，“教了也沒(méi)用。”

    學(xué)這一行，并非努力就行，還需要天分。

    準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)，做任何一行，想要做得出挑，都需要一點(diǎn)天分，不然再努力也是不上不下的。

    過(guò)了片刻，司笙忽然說(shuō)：“你說(shuō)說(shuō)她。”

    “你不是不愛(ài)聽(tīng)嗎？”

    眸一抬，司笙表情冷淡，無(wú)所謂道：“人都沒(méi)了。”

    人都沒(méi)了，她也不至于跟一個(gè)死人較勁。

    易中正看了眼床頭柜上的水杯。

    司笙會(huì)意，扶著他坐起身，然后拿起水杯，一點(diǎn)點(diǎn)地喂給他喝了。

    潤(rùn)了潤(rùn)嗓子后，易中正才開(kāi)口，“她跟你不一樣，喜歡機(jī)關(guān)術(shù)，但沒(méi)天分，學(xué)不出個(gè)什么來(lái)。”

    易詩(shī)詞很犟，像司笙，也像易中正，一生的熱愛(ài)，就死磕在這上面了。

    有天分的人，去做這件事，自是一種樂(lè)趣。可，易詩(shī)詞這種，入個(gè)門(mén)都需要撞無(wú)數(shù)次南墻的，每一步都走得艱難，只會(huì)一步一步地深陷沼澤。

    易中正早看出她研究不出個(gè)什么名堂，勸她轉(zhuǎn)行，別死磕這個(gè)，她就覺(jué)得易中正不愿教她、打擊她積極性，不知不覺(jué)間，跟易中正有了隔閡。

    爆發(fā)是在她高考那年——

    高考前夕，易詩(shī)詞還在研究機(jī)關(guān)術(shù)，遇到困難后，她去找易中正解決。

    易中正看完圖紙，把圖紙撕了，讓她好好備考。

    易詩(shī)詞哪能受得了這個(gè)？

    無(wú)疑，二人大吵了一架。

    待她上大學(xué)后，就自己研究自己的，遇到難題，也再未找過(guò)易中正詢(xún)問(wèn)。

    易中正知道，她一直在跟他較勁，想要做出成績(jī)來(lái)證明自己。可，沒(méi)天分就是沒(méi)天分，死記硬背的知識(shí)，學(xué)得再熟也無(wú)法活用、從而創(chuàng)造出屬于自己的東西，所以，她用了一輩子，也沒(méi)有真正向易中正證明過(guò)自己。

    司笙安靜地聽(tīng)完，倏然聯(lián)系到什么，問(wèn)：“她有跟司銘盛合作嗎？”

    易詩(shī)詞空有腦洞，無(wú)法得到實(shí)踐；司銘盛或許想象力不豐富，可有一定的知識(shí)儲(chǔ)備……

    那么，他們倆是否有可能合作，一起進(jìn)行定制裝修的設(shè)計(jì)？

    只是司銘盛比較無(wú)恥，用完易詩(shī)詞后就一腳踹開(kāi)了她，把所有功勞都攬?jiān)谒约侯^上。

    ——按照他在外界的評(píng)價(jià)，并不是沒(méi)有這個(gè)可能。

    徒然聽(tīng)司笙提到司銘盛，易中正微微一頓，就著她的疑問(wèn)思考片刻，最后道：“有可能，我不清楚。”

    自從那次大吵后，易詩(shī)詞就很少跟他交流。跟機(jī)關(guān)術(shù)相關(guān)的事，就更不用說(shuō)了。

    易詩(shī)詞是那種在外受天大委屈，也要強(qiáng)撐著，不肯跟他透露半個(gè)字的人。

    要強(qiáng)，死倔。

    就這一點(diǎn)而言，司笙跟她一個(gè)模子刻出來(lái)的。

    “老易，”
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