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    “別介，你跟我說說。”

    “吳冕吳老師，3年前編纂第十版診斷學的時候他是副主編。其實就是主編，老人家就掛個名。都那么大年紀了，哪有精力寫這種大部頭。”

    “我去，剛才還以為聽錯了，診斷學還真是他編的？”外科醫(yī)生驚訝道。

    “是啊，當時是老人家打電話，吳老師才接了這個活。”任海濤神神秘秘的說道。

    “你別瞎說，都跟你親眼看到一樣。”

    “我去帝都的時候聽人說的。”任海濤道，“那時候吳老師已經(jīng)出國，在美國被聘為科學院和醫(yī)學院雙料外籍院士。”

    “……”

    兩院院士在國內(nèi)幾乎是至高無上的一種榮譽，而美國的外籍兩院院士呢？外科醫(yī)生想不到，他也根本沒辦法去設想。那是另外一方世界，另外一方天地。

    “搭把手，別愣著。”任海濤說道，“幫忙抬一下患者。”

    幾人把患者輕輕抬上平車，外科醫(yī)生感慨道，“老任，說實話，當時我都懵了。”

    “誰不是，你看徐主任不也懵了。”任海濤說道，“那時候聽到有人指揮搶救……”

    “你就信了？萬一誰瞎說的呢。”

    “extended-focused    abdobsp;for    trauma，這玩意你會啊。”任海濤鄙夷說道，“我去帝都學了3個月，才掌握一點皮毛。”

    “那是啥？”

    “跟你說你也不懂，趕緊送患者回去。”任海濤道，“好好和患者、患者家屬解釋一下，這算是死里逃生，過了一道坎兒。”

    這事兒不用提醒，以現(xiàn)在的醫(yī)患關系，最大的矛盾——生死問題解決，但手術(shù)還沒做，怎么和患者家屬解釋，的確是很頭疼的一件事。

    不過人好好的睡一覺下去，總比走著上來，死在臺上強一萬倍。

    把患者送出手術(shù)室，任海濤跟著一頓解釋，從手術(shù)室一直解釋到病房。

    回到病房后觀察了幾分鐘，見患者神清語明，又把患者家屬叫到辦公室，說了20分鐘，勉勉強強算是應付過去，他這才一身輕松的回去。


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