“球進(jìn)……”激情的國(guó)家電視臺(tái)的解說(shuō)員宋劍祥的聲音永遠(yuǎn)是那么的激昂高調(diào)，但是他最后的一個(gè)“了”字卻說(shuō)不出來(lái)了，隨即而來(lái)的就是一聲嘆息的聲音，“哎呀——這個(gè)球可惜了，不過(guò)撲救實(shí)在是精彩，完全可以媲美世界頂級(jí)的門將，不，甚至比世界頂級(jí)的門將都要厲害，這就是馬丹的厲害之處。”

    這確實(shí)是馬丹的厲害的地方。他用了一個(gè)幾乎是變形的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)，將足球伸出手一托。也就是這輕輕的一托，足球就從球門邊給出了界線，頓時(shí)全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，而湘南千里馬置業(yè)隊(duì)卻一片歡騰之聲，教練萬(wàn)古松都覺(jué)得自己快要窒息了，是一種情緒激動(dòng)的時(shí)候的窒息感，讓人無(wú)法呼吸。

    “好球——”這個(gè)大廳里忽然就響起了熱烈的掌聲。就好像是暴風(fēng)聚雨一樣的席卷了整個(gè)大廳，還有大廳外一些正焦急的等待著結(jié)果的人群也被感染了。

    比賽時(shí)間到了，傷停補(bǔ)時(shí)五分鐘。不過(guò)這五分鐘不管是恒泰隊(duì)狂轟濫炸，還是湘南隊(duì)拼死抵抗，最終在馬丹再次沒(méi)收了射門的足球之后，時(shí)間到了，雙方戰(zhàn)成了零比零，而最后會(huì)在點(diǎn)球大賽中決出勝負(fù)。

    點(diǎn)球大賽恒泰隊(duì)還沒(méi)有輸過(guò)任何一個(gè)隊(duì)伍，而且他們很有自信，但是湘南千里馬置業(yè)隊(duì)也很牛逼，在點(diǎn)球大賽中也從來(lái)沒(méi)有失過(guò)手。雙方大有勢(shì)均力敵的架勢(shì)。但是讓人意料之外的是，恒泰隊(duì)失敗的非常的干凈利落，因?yàn)樗麄兣龅搅艘粋€(gè)無(wú)解的馬丹。所以他們?cè)邳c(diǎn)球大賽中很干凈利落的輸?shù)袅吮荣悺Ｒ驗(yàn)橹两駷橹梗€沒(méi)有人能夠從馬丹的手里攻破過(guò)湘南隊(duì)千里馬置業(yè)隊(duì)的大門。那是固若金湯，牢不可破的象征。

    所以當(dāng)比賽正式結(jié)束的時(shí)候，湘南隊(duì)千里馬置業(yè)隊(duì)所有隊(duì)員加上教練萬(wàn)古松都瘋了，他們瘋狂的沖向了馬丹，因?yàn)樗腥硕贾礼R丹才是千里馬置業(yè)隊(duì)獲得冠軍的最為關(guān)鍵的因素，真的，從沒(méi)有沒(méi)有人想到過(guò)，改變足球比賽，可以真的從守門員開(kāi)始。十一個(gè)人的運(yùn)動(dòng)，結(jié)果一個(gè)守門員就可以執(zhí)掌乾坤。

    “贏了——”看著現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)播的那些激動(dòng)人心的場(chǎng)面，很多人都長(zhǎng)長(zhǎng)的噓了一口氣，剛才的比賽，讓這些人的心猶如在大海中飄搖的孤舟，現(xiàn)在塵埃落定，那顆心終于安定了，而且是那么的舒暢，所以現(xiàn)場(chǎng)都是一片喜氣洋洋的氣氛。

    萬(wàn)一拍了拍手掌，然后笑道：“馬丹是個(gè)很奮進(jìn)的孩子。而且也是個(gè)很懂得尊敬我的孩子，我是他的教練，也相當(dāng)于是他的老師。所以這所補(bǔ)習(xí)學(xué)校，不會(huì)在天份上挑剔每一個(gè)學(xué)生，也不會(huì)以天賦為借口而放棄任何一個(gè)符合我們條件的學(xué)生。天賦永遠(yuǎn)不是我們挑選學(xué)生的選項(xiàng)。我們需要的是能夠我們的教育模式的學(xué)生。我們想讓每一個(gè)孩子成才。”

    說(shuō)完之后臺(tái)下一片熱烈的掌聲，瞬間就淹沒(méi)了大廳。左苗苗在一旁看著這個(gè)身材挺拔的男人，看著他在講臺(tái)上侃侃而談，隨意揮灑，不由得眼睛有些濕潤(rùn)了，一旁的馮思卉握著她的手，輕聲的安慰著她：“傻瓜，這樣的萬(wàn)一才是值得你付出的，哭什么，把這個(gè)家伙牢牢的抓在手里。加油——”

    左苗苗就使勁的點(diǎn)頭，但是淚珠兒還是不斷的往下掉。落成儀式非常的轟動(dòng)，不只是國(guó)家電視臺(tái)會(huì)在黃金時(shí)間的新聞里播出，而且還有很多領(lǐng)導(dǎo)來(lái)恭賀，其實(shí)這就是在對(duì)外釋放出一種信號(hào)，那就是國(guó)家對(duì)這種新的教育模式的探索是認(rèn)可的。一時(shí)間樹(shù)人補(bǔ)習(xí)，在全國(guó)都出名了，甚至有很多著名的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)都想要過(guò)來(lái)和萬(wàn)一進(jìn)行合作辦校。但是都被萬(wàn)一給拒絕了，他一定要堅(jiān)持自己的辦學(xué)的理念。

    補(bǔ)習(xí)學(xué)校的落成，可以讓三百個(gè)學(xué)生解決補(bǔ)習(xí)問(wèn)題。而且很多學(xué)校都會(huì)唯樹(shù)人補(bǔ)習(xí)開(kāi)綠燈，給學(xué)生充分的在學(xué)校的補(bǔ)習(xí)時(shí)間。因?yàn)闃?shù)人補(bǔ)習(xí)學(xué)校有著自己獨(dú)特的一套補(bǔ)習(xí)方式，既不會(huì)和學(xué)校教學(xué)脫節(jié)，又會(huì)讓學(xué)生有著充分的補(bǔ)習(xí)興趣。

    而學(xué)校的落成讓萬(wàn)一也感覺(jué)到了師資力量的緊張。原本計(jì)劃的一對(duì)一的單獨(dú)輔導(dǎo)，很顯然變得不太現(xiàn)實(shí)了，三百個(gè)補(bǔ)習(xí)老師，不可能都在短時(shí)間內(nèi)能夠接受萬(wàn)一的那套教學(xué)理念，并且毫不猶豫的進(jìn)行貫徹。所以萬(wàn)一在補(bǔ)習(xí)學(xué)校建設(shè)的時(shí)候就有一棟樓是專門進(jìn)行師資培訓(xùn)的。任何想要入職樹(shù)人補(bǔ)習(xí)的教師，都必須進(jìn)行師資培訓(xùn)，如果合格了才能當(dāng)一名補(bǔ)習(xí)老師。補(bǔ)習(xí)教室的培訓(xùn)開(kāi)始將會(huì)由左苗苗親自來(lái)授課。所以現(xiàn)在的補(bǔ)習(xí)模式暫時(shí)是一對(duì)三。即便這樣，一百個(gè)合格教師的任務(wù)也非常的間距。以前的那些補(bǔ)習(xí)老師都已經(jīng)重金續(xù)約。

    不過(guò)好好報(bào)名想要進(jìn)入樹(shù)人補(bǔ)習(xí)的人非常多，大多數(shù)都是年輕人，也有少數(shù)的中年教師，因?yàn)檫@里的薪水非常高，是一般公辦教師的兩倍。如果表現(xiàn)好的，可能會(huì)達(dá)到三倍。這個(gè)是最為直接的吸引力。

    當(dāng)然也有志同道合的人參與進(jìn)來(lái)。而且現(xiàn)在連正在讀大學(xué)的張揚(yáng)都成了里面的重要的一份子了。萬(wàn)一許諾，如果這小子能夠以優(yōu)秀的成績(jī)畢業(yè)，那么畢業(yè)之后，讓他擔(dān)任一個(gè)部門的領(lǐng)導(dǎo)，這對(duì)張揚(yáng)有著極大的誘惑力，這小子整天都在賣力的表現(xiàn)，特別是在左苗苗的面前，那叫一個(gè)嘔心瀝血的模樣。

    其實(shí)張揚(yáng)也是對(duì)萬(wàn)一的教育理念理解的非常透徹的學(xué)生了，畢竟是他親手教出來(lái)的學(xué)生，他現(xiàn)在兼職補(bǔ)習(xí)老師，確實(shí)也非常的不錯(cuò)，這次那個(gè)被國(guó)外名校錄取的學(xué)生，就是出自他的教育，在萬(wàn)一面前還得瑟了好幾天。

    補(bǔ)習(xí)學(xué)校一切都在走向正軌，也不斷的在完善自己的不足之處。不過(guò)這一切對(duì)萬(wàn)一來(lái)說(shuō)都什么了，因?yàn)樗殖樯碓谕猓瑢W(xué)校交給了左苗苗去管理了。而左苗苗也在盡量的招聘一個(gè)專業(yè)的校長(zhǎng)，她不可能也沒(méi)有精力去做這個(gè)校長(zhǎng)。

    馬丹在國(guó)內(nèi)的足球圈內(nèi)已經(jīng)是一種現(xiàn)象級(jí)球員了。開(kāi)始各評(píng)論員和球迷乃至那些教練和足球圈的名宿，都認(rèn)為馬丹只是一顆流星，但是現(xiàn)在這顆流星掛在天上不肯落下去了。要持續(xù)的照亮這方黑暗的天空，于是這種現(xiàn)象引起的震驚和恐慌，都摻雜著，在足球圈內(nèi)引起了巨大的波瀾，讓有些投機(jī)者感到了痛苦，也讓那些熱愛(ài)足球的人，看到了國(guó)內(nèi)足球的希望。