第(2/3)頁

    倒是林書墨反應過來，這話分明是說給自己聽的。

    孫群這組從兩人變三人，兩個同桌變三人同桌，除此之外，似乎沒有其他變化。

    江扶月還是習慣埋頭刷題，對于外界的感知程度幾乎為零。

    無論凌軒，還是林書墨，在她眼里都與空氣無異。

    她很忙，不僅要完成物競集訓的課程，每天還要去b大參加noi培訓。

    長期奔走于兩地之間，她似乎并沒有感覺疲憊。

    相反，林書墨不僅一次看到她在做課外題，經過的時候，他假裝不經意掃了一眼，《二十年imo之路》。

    很好，她還在學奧數。

    高強度的學習狀態不僅讓江扶月頭腦清晰、思維靈變，還成功影響到旁邊的人。

    首先是林書墨，在他發現江扶月就像一臺沒有感情的學習機器，持續不斷瘋狂輸出信息學、物理、數學競賽知識后，他也罕見地緊張起來。

    這種緊張不是指心理上，而是對學習的計劃安排。

    從前他仗著扎實的基礎和優于常人的智商，面對一門物理競賽，可以說游刃有余。

    除了每天固定的集訓內容之外，他還有課余時間做其他，比如聽歌、看外文原版小說、在微信上跟鐘子昂一群損友插科打諢。

    但現在，他除了完成課堂內容外，課后也開始有意識地進行拓展。

    比如早幾年的ipho真題，再比如更大難度的衍生題目。

    他屬于那種不動聲色、暗搓搓較勁兒的性格。

    表面上，江扶月根本沒有發現任何變化，印象中林書墨也一直都是冷淡矜高的模樣。

    很多時候，她甚至能在這個少年身上找到一絲謝定淵的影子。

    然而實際上，林書墨經常使用的耳機已經很久沒有出現過了。

    其次，就是凌軒。

    相較于林書墨的內斂，他要高調得多。

    做題就光明正大地埋頭苦干，不會的立馬轉頭請教江扶月。

    他不傻，只需稍加點撥，就能舉一反三。
    第(2/3)頁