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    “今天的課大家都聽(tīng)明白了嗎？”墨林對(duì)著五個(gè)孩子問(wèn)道。

    五個(gè)孩子齊刷刷地?fù)u了搖頭，今天課堂上的內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)實(shí)在是太過(guò)超模了，別說(shuō)是他們，這斗羅大陸上換誰(shuí)來(lái)都不行。

    墨林到?jīng)]有對(duì)此感到意外，從手環(huán)里拿了五本書(shū)交給了五個(gè)孩子：

    “這上面所寫(xiě)的是這次課上的內(nèi)容，其中的魂力運(yùn)用方法，你們必須掌握，不然我給你們的這條路，連第一步都很難走下去，聽(tīng)明白了嗎！”

    墨林最后喊了那么一聲，把五個(gè)小屁孩從他們自己混亂的思緒中給拽了出來(lái)，他們趕緊坐好，回答道：

    “是的！老師！”

    “那就下課，回房間好好學(xué)習(xí)吧！”墨林說(shuō)道。

    要想讓還沒(méi)開(kāi)啟靈智的魂獸與人類(lèi)產(chǎn)生魂力對(duì)流，那平等的感情就是必須的前提條件，如果要讓人與魂獸產(chǎn)生平等的感情，或者說(shuō)讓任何生物之間產(chǎn)生平等的感情，交流都是必不可少的，沒(méi)有正確達(dá)意的交流，就不存在建立平等關(guān)系的可能性，

    像墨林與麒麟、鳳凰的情況可以說(shuō)是例外中的例外，因?yàn)樗麄兌际嵌妨_大陸上的唯一，并且也有些血脈相連的味道，麒麟和鳳凰更是一出生就有著靈智的神獸，與其他剛出生只由本能驅(qū)使的魂獸有著極大的不同。

    因此，要想讓人類(lèi)能和魂獸產(chǎn)生交流，那來(lái)自《一人之下》中禽獸師的能力將會(huì)是打破這個(gè)界限的最好方法。

    在《一人之下》中，其能力是通過(guò)自身的炁與動(dòng)物溝通以控制動(dòng)物，所以被稱(chēng)之為禽獸師，其溝通動(dòng)物的難度與靈智成正比，至靈長(zhǎng)類(lèi)無(wú)法溝通，溝通所花費(fèi)的力氣與靈智成反比。
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