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    相比于張凡的選擇低調(diào)，袁林則主動變得高調(diào)起來。

    剛剛開學(xué)，他就以“勝林教育創(chuàng)始人”和“青木大學(xué)大一學(xué)生”這兩個身份活躍于各個訪談欄目，只要是記者的采訪，他都來者不拒。

    更是在不久之后，他就讓空虛的網(wǎng)民吃到了開年后的第一個瓜。

    在一檔訪談欄目上，袁林公開指責(zé)企鵝公司利用其在社交領(lǐng)域的壟斷地位，扼殺了國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的創(chuàng)新動力。

    “勝林教育現(xiàn)在面對的最大的困難就是來自企鵝公司的抄襲，我們每出一樣創(chuàng)新措施，他們立馬就超了過去，然后利用企鵝聊天帶來的巨大流量，反而讓我們無法再前進一步。”

    畫面里的袁林一臉憔悴，不修邊幅，說這話是的語氣更是流露出深深地?zé)o奈。

    這個訪談一經(jīng)播出，絕大多數(shù)人都毫無例外地選擇支持他以及他的勝林教育。

    青木大學(xué)里也有人在學(xué)校論壇號召大家團結(jié)起來，共同抵制無惡不作的企鵝公司。

    因為袁林本來就是青木大學(xué)的學(xué)生這個主場優(yōu)勢，響應(yīng)者有不少。

    面對輿論的壓力，企鵝教育的負責(zé)人周明不得不專門出來澄清。

    “大家對于我們的誤解很深，企鵝公司是一家以創(chuàng)新為本的互聯(lián)網(wǎng)公司，我們的在線教育模式也沒有抄襲勝林教育，反倒是對方現(xiàn)在新改版的主頁，其中新增加的在線直播和打賞都跟我們的有很大的相似之處。”

    他也是一臉無奈，按道理來說明明是對方在跟著他們的步子走，結(jié)果現(xiàn)在反倒被倒打一耙。

    只不過因為有先入為主的主觀意念，周明的這一番話并沒有得到正面反饋，反而起到了火上澆油的效果。

    在吃瓜群眾看來，企鵝公司這明明死鴨子嘴硬，胡攪蠻纏。

    于是輿論的天平更向著袁林以及他的勝林教育，這時候也有知名專家出來批評企鵝公司完成壟斷后的危害性，和對它霸道的不給其他小公司留活路的做法表示不滿。

    整個二月份，互聯(lián)網(wǎng)最熱的話題無疑就是勝林教育與企鵝教育的撕逼。

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    只是這件事張凡并不知道，他的閑余時間基本上都是跟江瀾清和白雪呆在一起，這時的他自然沒心思去關(guān)心網(wǎng)上的事情。

    況且開年后的他一直很忙，王佳佳帶回來的人才他要跟他們進行深入交流，把自己的想法和理念闡述給對方，好讓人家能夠有一種正在參與到一種偉大事業(yè)中的責(zé)任感。

    有些套路雖然俗套老舊，但是還是有用，之前一直進度緩慢的芯片研發(fā)，在有了梁本松這位曾經(jīng)在amd工作過的大拿加入之后，也有了立竿見影的效果。

    對于系統(tǒng)這種人性化的設(shè)計，張凡除了無奈，便只剩下無奈了。
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