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    寫完了？

    正在同蘇承說話的古校長一愣，然后認真的轉向孟拂。

    與此同時，蘇地把孟拂證明半張紙拿給了校長。

    校長不是專業(yè)學數(shù)學的，這本奧數(shù)書，還是上次高三年級主任給他提修改意見的時候帶來的。

    此時他看著蘇地遞給他紙，驚了瞬，上面的字極具風格，一筆一劃自帶筆鋒，一看就是下過苦功夫的。

    看到這字，校長的表情也緩了不少，還看了孟拂一眼。

    這才繼續(xù)看孟拂寫的內容，孟拂在上面寫了一堆數(shù)字符號，校長專業(yè)不在此，直接回到位置上，拿起那本書，翻到原題答案，跟答案對比。

    答案很長，幾乎都是寫論證跟式子，令校長驚訝的是，前面幾步，孟拂寫得跟答案完全相符，知識從第四個步驟開始，就不一樣了。

    這種不一樣，不是省略了步驟，而是完全跟后面的是兩個不同的證明。

    這是證明題，并沒有準確的結果。

    也沒有標準的評判，但跟答案不一樣，應該就是錯的了。

    奧賽輔導題之所以能稱為奧賽輔導題，是因為它的難度已經(jīng)到了一定程度，如果沒有專門研究過奧賽題的，就算是來一個數(shù)學成績好的，也做不出來。

    證明過程不一樣，校長身側的助教看了一眼，就搖頭：“不對，”說完助教頓了下，又轉向孟拂，好奇：“不過你竟然還知道橢圓公式？”

    這些可是初中內容沒有的。

    助教說完，在孟拂身邊的趙繁呼出一口氣，她真是瘋了，竟然有一瞬間覺得孟拂真的可能做得出來。

    這可是奧賽題，是給全世界數(shù)學拔尖的那一群天才做的。

    做不出來不奇怪，這才正常。

    趙繁扶了下額頭，挨著孟拂，小聲開口，“你上高一就行了，一中能讓你在這里念高一，已經(jīng)足以讓那些黑子閉嘴了，還有昨天拒絕你的那個導演?！?

    古校長也早就料到孟拂做不出來了，不覺得奇怪。

    不過這一次，他對孟拂沒有那么僵硬了，雖然孟拂沒有做出來，但看得出來，她確實有學過一些高中知識。

    尤其是她那一手好字，讓古校長都忍不住欣賞。

    他看向孟拂，卻見孟拂盯著他手里的奧賽書跟那張答紙，不說話。

    古校長笑了下，這回說話的語氣跟表情都變得和藹了，“這是競賽題，你不會很正常，我們學校除了參加過競賽輔導的，很少有人會，孟同學，其實這個年紀讀高一，也并不丟臉……”

    因為孟拂的字，古校長難得帶了惜才之心。

    他把孟拂寫的紙隨手夾在了書中。

    “不了，麻煩您了，我覺得沒有必要?！泵戏鬓D回了頭，看向蘇承。

    蘇承了然，他起身，同校長告別。

    得到古校長的肯定，這機會實在是太難得了，這個時候孟拂竟然掉鏈子？

    趙繁在一邊，給孟拂遞眼神，眼睛都快抽筋了，孟拂也沒有注意到，依舊同蘇承一起走出去。

    **

    等出了校長辦公室的門。

    趙繁撓了撓頭發(fā)，十分不理解加之有些崩潰了：“為什么啊？你告訴我為什么不好好在一中，這機會千載難逢?！?

    “沒什么，”孟拂開門上了車，聽到趙繁的話，她閉了閉眼，語氣聽起來有些淡：“沒必要了，一中可能沒想象中的那么好?！?

    “沒想象中的那么好？”趙繁也上了車，坐直看著孟拂，不解的道。

    孟拂打開手機的文檔，翻看昨晚趙繁給她的劇本，“嗯，校長跟助教水平都很低。”

    校長跟助教水平都很低？

    趙繁張了張嘴，她看著孟拂，實在是很想知道，她到底哪里來的自信會這么說的。

    “那你是不準備繼續(xù)讀了？”趙繁輕聲詢問。

    孟拂不準備再讀高中，趙繁也能接受，畢竟到最后，一切還是靠作品說話。

    只是在孟拂作品出來之前
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