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    此刻，包圍圈兒的正中央，十七個人扭打在一塊兒，你來我往的已經完全沒有了章法。

    瞧，駱志同同學此刻正背朝下的躺在沙地上，雙手雙腳箍住臉朝下的汪琛同學……呃，他們中間，還.夾.著一個教官……

    (─.─

    在這三個人的摟打中，韓子禾勉強辨認出來，中間那個被.夾.著的、頑強掙扎的灰、頭土臉的教官，是商務管理c班男生們的責任教官，只是……

    韓子禾看著那兩個不爭氣的學生，原本攥起來的拳頭便攥得更.緊.實啦。

    這幫孩子們，竟然將她好好兒的“雙人合圍襲剿式”使得這般慘不忍睹，當真沒有天賦！

    眼見自己的學生沒吃虧，韓子禾干脆把頭一轉，不忍再直視那已經走形走得十萬八千里的招式。

    她，轉而看向章一璟那方。

    說來，章一璟在韓子禾的印象里一直是翩翩世家子的貴氣形象，只是，今日……

    也許，今天是顛.覆.形象日！

    韓子禾：(⊙o⊙)……誰來告訴我，那個一臉匪氣，痞風十足的二世祖是哪個？……表告訴我他叫“章一璟”哦！不然老師我誤傷了你，可就不好咯！

    好吧，看著章一璟比剛才那逗比二人組有點兒腦子（韓老師，你確定腦子里的程序，沒有設定成“顏值即道理”？），韓老師松了口氣，還不錯，至少懂得“用三打一，閑出倆人來打游.擊”，還算可教也！

    韓子禾準訓期教給這幫學生們的合圍陣，其最小陣形，正好是“三打一”：用兩個人將對手前后包圍，剩出一人負責游走包抄，時刻襲擊或干擾對手的注意力。№

    雖然此刻。學生們扭打的不成樣子，但好歹還記得一人一邊兒困住教官的胳膊，另有一人趴在地上，狠狠地抱住教官的腿腳——這種用人束.縛法。在營區，只要不是遇上野戰軍或者特戰隊員，基本上還是有一定效果的。

    韓子禾之所以說章一璟有點兒頭腦，是因為，他很好地把隊員們分成了三小組。而這三個小組在各自困住手上的教官的同時，彼此相互照應。

    每一個小組為一點，三點定位下來，呈等邊三角形包圍，而站于等邊三角形正中心點的章一璟和佟有為，二人背靠著背，向三位教官被敞.開的胸膛，揍過去。

    當然，設想很美好，只是實施起來也不是一帆風順的。不然，任教官等人不會抱臂旁觀。

    教官畢竟是教官，在被這幫男生.束.縛住時，他們時不時的反擊和拳腳，也足以讓包括章一璟和佟有為在內的十一個學生鼻青臉腫、渾身瘀傷啦。
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