第(1/3)頁

    孫老班的家訪勸解工作，最終還是以失敗告終。

    第二天回到學校，和其他老師說起，老師們感到可惜的同時，也覺得能理解了，換成是他們也不可能舍得，讓自己的孩子遠赴國外學習、工作。

    學習，還好說。

    很多國內(nèi)的學生去國外留學，目的就是鍍鍍金再回國工作，但前提是能回到國內(nèi)工作。

    趙奕是必須先和公司簽訂合同，畢業(yè)百分百會留在國外工作。

    這就不一樣了。

    國外學習、工作，國外成家立業(yè)，基本就等于是外國人了，以后想回來肯定很難。

    老師們仔細想了想，也沒有人再去勸趙奕了。

    趙奕沒有受到任何影響，他不覺得有什么遺憾，只是一心的努力刷題。

    數(shù)學，必須提升。

    拋開數(shù)學在高考里占多少分不談，數(shù)學也是最重要的科目之一。

    等到了大學里，很多理學、工科類課程，都需要以數(shù)學為基礎，高中數(shù)學更是基礎中的基礎，學好數(shù)學就等于先一步打好了地基，對未來是非常重要的。

    當然了。

    未來實在有些長遠，當前還是分數(shù)重要一些。

    趙奕一直在刷概率、數(shù)列的題型，純粹的計算卻很燒腦，有時候會繞好幾個彎，一個小細節(jié)沒想到，都會讓后續(xù)計算成了無用功。

    這種題目必須非常認真。

    趙奕確實很認真：課間在思考、語文課在思考、英語課在思考，生物課背過實驗知識點后，不知不覺就繼續(xù)思考。

    一道難題，想了三個課間。

    一天下來。

    連刷了十幾個相關的大題，其中有幾個難度很高，還是被成功攻破了。

    這還要歸功于《因果律》效果。

    《因果律》對于直接計算的題目，確實會非常的乏力，但趙奕可以利用構(gòu)建選擇，來判斷過程、結(jié)果是否正確。

    不斷地計算，不斷地修正。

    哪怕是難度很高的題目，高中的級別也不可能太復雜，多數(shù)只是有盲點不好想，利用《因果律》發(fā)現(xiàn)了錯誤，就能繼續(xù)思考糾正過來。

    趙奕的努力也讓一些人不滿。

    比如，語文老師。

    語文課結(jié)束以后，王萍的臉上都寫著‘哀怨’，她還沒辦法去批評趙奕。

    之前競賽預賽的時候，王萍和趙奕打賭輸了，都已經(jīng)說了不再管趙奕。

    王萍回到了辦公室，看到牛蓮花還是忍不住抱怨，“牛老師，你猜猜趙奕上我的課在干什么？”

    牛蓮花正和數(shù)學題較勁，聽罷干脆停下了筆，側(cè)坐過來問道，“干什么了？睡覺？”

    有老師直接聽笑了。

    趙奕上語文課、英語課睡覺，已經(jīng)成了眾所周知的事情，關鍵是還管不了。

    他的英語全校第一。

    自從校長室的事情后，就連李立生都不管了。

    趙奕能和外國人交流，內(nèi)容連他都聽不懂，他還有什么資格去管？

    趙奕的語文考分也不低，關鍵語文這個科目，不是認真聽講就能提高的。

    哪怕是王萍也必須承認，語文一百二十分以上，想往上提升一分都很困難。

    平時努力學習，還不如考試運氣好點。

    這是事實。

    不管事實是什么樣的，學生不聽課都很郁悶。

    王萍郁悶的點頭道，“睡覺，確實是睡覺了。等他睡醒了，我想著要聽課了吧？結(jié)果呢？他把數(shù)學模擬卷擺在桌子上，光明正大的開始動筆做題。”

    “你們說，氣人不氣人！”她說著自己都笑出來。

    幾個老師都笑了。

    牛蓮花彎起了嘴角，搖頭道，“趙奕，確實是挺另類，這個學生，怎么說呢？反正我感覺，他不同于普通學生。”

    “你們看啊！”
    第(1/3)頁