第(1/3)頁(yè)

    看圖找錯(cuò)游戲，加載中……

    準(zhǔn)備，

    開(kāi)始！

    湯姆森和老鄧恩都是一臉的微笑，盯著證明最開(kāi)始的地方，還一起做出了點(diǎn)評(píng)，“這個(gè)開(kāi)頭介紹的很詳細(xì)，他至少知道角谷猜想是什么。”

    “沒(méi)錯(cuò)，描述的很清楚。”

    繼續(xù)。

    “這個(gè)用二進(jìn)制轉(zhuǎn)換的方法也很新奇啊，就是描述起來(lái)看著有些亂。”

    “你確定這些轉(zhuǎn)換的數(shù)字都是正確的嗎？”老鄧恩問(wèn)道。

    “這里沒(méi)問(wèn)題。”

    湯姆森有些得意的說(shuō)道，“你忘了嗎？我上大學(xué)的時(shí)候，就是有名的計(jì)算天才！”

    “說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)。”

    老鄧恩認(rèn)可的點(diǎn)頭。

    繼續(xù)。

    “這個(gè)步驟很有意思啊，二進(jìn)制演算以后，構(gòu)建0和1夠成的數(shù)字圖。”

    “確實(shí)，就是有點(diǎn)亂！”

    “是太亂了！”

    難度提升。

    這次兩人變得認(rèn)真了許多，屏幕上大片0和1的數(shù)字構(gòu)成的數(shù)字圖，有一小點(diǎn)錯(cuò)誤也許都能決定結(jié)果。

    找錯(cuò)！

    繼續(xù)找！

    這一頁(yè)沒(méi)有，下一頁(yè)也沒(méi)有。

    湯姆森和老鄧恩都有些驚訝了，他們本來(lái)以為是很容易的‘小學(xué)生找錯(cuò)’，結(jié)果找了好久竟然還是沒(méi)找到錯(cuò)誤。

    “看來(lái)這個(gè)高中生，還是有點(diǎn)水平的！”湯姆森稍微變得嚴(yán)肅了。

    老鄧恩跟著點(diǎn)頭，“一直到這里，證明過(guò)程還很嚴(yán)謹(jǐn)，不過(guò)他的證明頁(yè)數(shù)有點(diǎn)多啊。”

    準(zhǔn)確的說(shuō)是46頁(yè)。

    他們翻找了好半天，也只不過(guò)只有十頁(yè)。

    “這樣不行，我們不能盯著數(shù)字圖，太浪費(fèi)時(shí)間了，先大體瀏覽一下證明步驟。”老鄧恩提個(gè)建議。

    湯姆森點(diǎn)頭同意。

    這次的速度就快了許多。

    趙奕的‘二進(jìn)制演算證明法’，證明步驟并不太復(fù)雜，沒(méi)有用到太高深的定理，多數(shù)就只是基礎(chǔ)公式定理，證明步驟非常的清晰，只是過(guò)程稍微有些燒腦，頁(yè)數(shù)之所以多的原因，有大半兒都?xì)w在‘01數(shù)字圖’上。

    湯姆森和老鄧恩越看越驚訝。

    他們臉上的笑早就沒(méi)有了，剩下的就是認(rèn)真和驚訝。

    論文中的證明過(guò)程，有些地方都讓他們眼前一亮，一直看到了四十頁(yè)，他們就不繼續(xù)翻了。

    剩下的沒(méi)意義了。

    看到這里差不多明晰了證明的關(guān)鍵，后續(xù)的總結(jié)、計(jì)算、再證明，一過(guò)腦子差不多就知道了。

    兩人對(duì)視一眼。

    “不可能！”

    “肯定哪里有錯(cuò)誤！”

    湯姆森滿臉不相信的繼續(xù)返回到第一頁(yè)，后來(lái)干脆又翻到第十頁(yè)，仔細(xì)看那些‘01數(shù)字圖’。

    這許多不短的時(shí)間。

    哪怕是精力不太夠的老鄧恩，都沒(méi)有一點(diǎn)離開(kāi)的意思，他們就像是找到一個(gè)好玩的題目，精神意義的仔細(xì)繼續(xù)研究。
    第(1/3)頁(yè)