第(2/3)頁(yè) 但是李霖的心眼可不大。 每當(dāng)看到‘不可能公平李博士’的外號(hào)，李霖就感覺(jué)很生氣，也一直把事情記在心理。 上次《腦力大爆炸》節(jié)目過(guò)程中，有個(gè)數(shù)學(xué)計(jì)算天才，口算大數(shù)開(kāi)根號(hào)的值，甚至能說(shuō)出小數(shù)點(diǎn)后幾位，后來(lái)分析的過(guò)程中，就提到了計(jì)算機(jī)天才趙奕，來(lái)說(shuō)明國(guó)內(nèi)有很多專(zhuān)業(yè)天才。 李霖找到機(jī)會(huì)就說(shuō)‘趙奕是計(jì)算機(jī)天才，卻不一定是數(shù)學(xué)天才’。 這句話說(shuō)的很肯定。 《腦力大爆炸》的收視率還是相當(dāng)不錯(cuò)的，網(wǎng)絡(luò)上馬上就有了一大堆討論。 這種輿論對(duì)趙奕沒(méi)什么影響。 一大堆網(wǎng)友天然就站在趙奕一邊，因?yàn)樗€只是個(gè)高中生，自己的演講里拿數(shù)學(xué)猜想打趣，根本算不了什么大事。 好多人都覺(jué)得說(shuō)‘趙奕不尊重?cái)?shù)學(xué)猜想’之類(lèi)，純粹就是小題大做、沒(méi)事給人扣高帽子，至于‘懂不懂?dāng)?shù)學(xué)’、‘是不是數(shù)學(xué)天才’…… 爭(zhēng)論有意義嗎？ 這時(shí)候有帖子爆料說(shuō)，趙奕的奧數(shù)競(jìng)賽考了滿分，是南江省奧數(shù)冠軍，也是全國(guó)省內(nèi)奧數(shù)考試，唯一的一個(gè)滿分。 有些網(wǎng)友就玩笑的說(shuō)，“可能趙奕現(xiàn)在不懂?dāng)?shù)學(xué)，但以后肯定懂?dāng)?shù)學(xué)！” “就算那些懂?dāng)?shù)學(xué)的，都不一定能考滿分！” “趙奕還只是個(gè)高中生……” 這種輿論的熱度完全是人為帶起來(lái)的，趙奕不是真正的公眾人物、娛樂(lè)明星，大部分網(wǎng)友看一眼、說(shuō)上一句就沒(méi)興趣了。 沒(méi)過(guò)兩天就沒(méi)人談了。 網(wǎng)上的輿論并沒(méi)有影響到趙奕，他現(xiàn)在就等著論文發(fā)表，也沒(méi)有必須要做的事情，就一心的享受起高中生活。 學(xué)習(xí)是主旋律。 趙奕每天都堅(jiān)持背誦古詩(shī)詞，也不斷地做閱讀理解等題目，題做多了就能找到方法，同時(shí)，也跟著老師講課的節(jié)目，慢慢的復(fù)習(xí)著生物、化學(xué)內(nèi)容，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要摸透、摸熟，爭(zhēng)取能掌握所有知識(shí)點(diǎn)。 他有目標(biāo)就是，期末考入省里前十。 這并不難。 現(xiàn)在趙奕對(duì)成績(jī)有一定把握了，只要語(yǔ)文再提升一點(diǎn)，化學(xué)、生物復(fù)習(xí)的好一些，成績(jī)肯定能有提升，只要能穩(wěn)定提升個(gè)十分，就足以爭(zhēng)奪省內(nèi)排名了。 在學(xué)習(xí)生活的中途，趙奕也投入到自己的興趣愛(ài)好中，他對(duì)實(shí)驗(yàn)機(jī)器人非常感興趣。 他開(kāi)始設(shè)計(jì)機(jī)器人的程序代碼。 其實(shí)機(jī)器人的智能限制，不僅僅是內(nèi)部的代碼、算法，硬件設(shè)施也是很重要的，就比如圖像的分辨能力、感應(yīng)器功效、音效處理器等等，各個(gè)部件的功效，直接決定機(jī)器人的智能上限。 當(dāng)然了。 硬件方面是沒(méi)有辦法的。 趙奕只能從軟件出手去改造，他把從宙宇互動(dòng)、智能與自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)室拷貝的程序功能代碼，全部都糅合在了一起，讓程序的效果能在機(jī)器人上得以體現(xiàn)。 機(jī)器人已經(jīng)擁有簡(jiǎn)單功能了。 現(xiàn)在的機(jī)器人能做到識(shí)別非常簡(jiǎn)單的語(yǔ)音，并且能把特殊的語(yǔ)音轉(zhuǎn)化為指令效果。 比如，抬起左手、右手。 向前走、停止、向后走、轉(zhuǎn)圈。 放音樂(lè)，主機(jī)搜索、閱讀。 等等。 第(2/3)頁(yè)