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    若非校長在幾分鐘前提前打電話說明，李莎肯定很懵，她和她老公去年圣誕，還看了《致命id》。

    “初中時期楚舜的成績不算特別好，但他的語文很好，邏輯思維能力特別強，還有作文比賽得過好幾次第一。”李莎拼命回憶拼湊著。

    “我還記得有一次，山城市舉行一個攝影大會，楚舜的照片還入圍少年組，應該就是天賦。”李莎老師道。

    老才和老校兩人用錄音筆記下老師的話，雖說兩人想搞大新聞，但也不會問什么“楚舜有沒有什么黑料”。

    且不說老師怎么回答，這樣問很二逼，初中黑什么料，狗仔中的瘋狗都不會如此無腦。

    一通采訪，兩人連楚舜初中有無參加運動會，或者是學校活動的經歷都打破砂鍋問到底，別覺得兩人吃飽了沒事干，記者需要流量。

    如果手機推送篇新聞：“楚舜為什么這么優秀，看看他初中和高中都做了些什么”，如果本身狀態無聊，又對網絡上刷屏的楚舜感興趣，多數都會點進去。

    閱讀量就是金錢，沒有這群挖空心思琢磨的記者，你以為許多名人的軼事是怎么出來的？

    《南方娛樂》的兩人心滿意足的離開學校，李莎在辦公室感慨萬千，沒想到他們初中還出了世界級的名人。

    鋼實有點吃虧，看看原身高中三十二中在楚舜獲得金獅獎后，動作也挺快，在學校介紹的手冊上，直接印上了楚舜的名字，雖說沒有鑼鼓翻天宣傳，但也是“學校以你為榮“。

    李莎操起剛打分的卷子，下一堂課是她的課，上課時間到所以快步走去教室。

    教室一群初二學生正襟危坐，李莎走進教室，把卷子放在講桌上，學生們都習慣了下句肯定是“考試題目這么簡單，很多題都是我上課叫你們是課文里勾劃的重點，文言文理解，還是有人不懂方法亂填”。

    每次考試后必說，但今天李莎是另一句開場白：“剛才有兩個記者來采訪老師，你們知不知道為什么？”

    學生們搖頭，不一樣的開場，讓最后一排的學生都有興趣聽一聽。

    “著名的大導演楚舜，以前就讀于我們鋼實，我還說他的班主任。”李莎自己都沒發覺語氣中有些自豪。

    或許其他名導初中生不認識，但楚舜是熱搜常客，所以班上立刻議論起來。

    “是那個電影獎項大刷子嗎？網上說沒有他刷不到的電影獎項。”

    “哇，老師你居然當過著名導演的老師，厲害。”

    “之前我看了《殺死比爾》，粉絲好多，為什么學校從來沒說過？”

    ……

    “小聲點隔壁班還在上課。”李莎先控制教室音量，然后道：“所以今天我才要告訴你們，語文學好做什么都方便，楚舜導演初中時期，語文成績很好，作文經常拿獎，所以他還是語文課代表。”

    李莎老師運用名人的例子教育學生們，不少學生的確動力滿滿，但要說這種動力堅持超過一周，也是不可能的。

    《南方娛樂》、《娛樂早知道》、《圈外》、《時尚周刊》，媒體與自媒體人都在蹭熱度。

    在此環境下，時間流逝來到七月份，重新修建的廢棄電影院竣工，前面失敗的戲份贏來第二次拍攝，有第一次打底，此次很成功。

    跨過這道坎，劇組就沒有再出現意外，一直到八月份，《天堂電影院》接近尾聲，楚舜把零星不重要的戲交給了歐迪亞。
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