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    一時(shí)之間，學(xué)校的老師們對(duì)他們?nèi)浩鸲ブ鞣N各樣的老師都會(huì)利用課余時(shí)間莫名其妙的把趙白安和森山單獨(dú)提到辦公室進(jìn)行游說(shuō)和批判。

    兩人在這種環(huán)境之下小心翼翼地過(guò)日子，可即便是這樣，風(fēng)波還在持續(xù)發(fā)酵，到最后森山的媽媽實(shí)在承受不住了。

    那一天，她跟之前的所有其他老師一樣，利用自習(xí)課的時(shí)間直接約談了森山和趙白安兩人，約他們一起到自己的辦公室進(jìn)行談話。

    面對(duì)森山的媽媽，趙白安緊張極了，不由得正襟危坐起來(lái)。而森山媽媽則在這個(gè)時(shí)候充分展現(xiàn)了自己是語(yǔ)文老師的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)她也總結(jié)了之前自己和森山多次談話失敗的原因，加之她又側(cè)面打聽(tīng)了一下趙白安的脾氣秉性，所以完全有備而來(lái)。

    這次她并沒(méi)有直奔主題，以一種動(dòng)之以情的姿態(tài)對(duì)趙白安說(shuō)。

    “趙白安，今天我既是森山的媽媽，又是一名語(yǔ)文老師，所以無(wú)論我說(shuō)什么話，都是一長(zhǎng)輩對(duì)待小輩的心態(tài)，以一個(gè)過(guò)來(lái)人的姿態(tài)。”

    “我知道，你的學(xué)習(xí)一直都很好，甚至比森山還要好，所以我覺(jué)得你應(yīng)該給森山做一個(gè)榜樣，最起碼你應(yīng)該起個(gè)帶頭作用。所以，你不能只想著自己的感覺(jué)，是否應(yīng)該想一想大局呢？”

    “你們現(xiàn)在年紀(jì)還小，可你應(yīng)該明白中考高考在你們?nèi)松械闹匾裕瑢?duì)嗎？”

    “你如果靜不下心來(lái)，又怎么能夠很好地去面對(duì)考試呢？怎么才能用最好的姿態(tài)去迎接挑戰(zhàn)呢？”

    森山媽媽頗為語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)了一大通，之后又覺(jué)得有些不滿意，趕緊補(bǔ)充了一句。

    “其實(shí)，我沒(méi)有針對(duì)你的意思，我只是覺(jué)得現(xiàn)在你們不適合過(guò)早的戀愛(ài)而已，兩個(gè)人的相遇相知，都是需要好的或者說(shuō)正確的時(shí)機(jī)的。”

    “或者你們可以先把關(guān)系放緩下來(lái)，等到你們?cè)撜剳賽?ài)的年紀(jì)，再把這份感情釋放，不是更好嗎？”

    “你覺(jué)得呢？”

    森山媽媽的教導(dǎo)終于結(jié)束了，她陷入了安靜之中，靜靜地等待著趙白安的回復(fù)。

    趙白安依舊保持著原來(lái)的姿勢(shì)正襟危坐，甚至覺(jué)得腰有一點(diǎn)酸疼，可是她一時(shí)之間也不知該怎么回答。
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