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    師部黨委會專門為合成營召開的工作會議上，沈耘終于知道了自己接來的所有人的具體職務。

    當初領頭的那位中校，是合成營的參謀長，叫做霍顯民。雖然沒有值得夸耀的功績，但是從軍時間長，經歷的兵種多，參加的演習也多，經驗相當豐富。

    他身后稍顯年輕卻又帶著眼鏡的那位中校，叫做安黎，是合成營的教導員。

    值得一提的是，這位教導員可是所有人里頭，唯一主動請纓來合成營的。

    看他的年紀，也不像是個為了前途舍命一搏的。所以，要么，這位安教導員具有非常遠大的抱負，要么，他思想覺悟相當高。

    這兩種可能都算不上壞事，前提是，他能夠不被舊有的思想禁錮，可以接受合成營這種高強度高仿真的實戰化訓練。

    包括自己，合成營最主要的三位主官就齊活了。

    剩下的除了劉峰成為合成營的副營長，同時兼任之后裝步連連長之外，其他的軍官倒也不必贅述。

    沈耘知道，在合成營正式成立之前，最后一道難題，終于要開始面對了。

    關于合成營這個主題的講授內容，沈耘早就準備好了。

    但是講授的過程并不是那么順利。

    合成營的戰術戰法，在很大程度上對這些軍官都造成了一定的沖擊。尤其是沈耘提出的某些東西，簡直就是在跟當下的主題作戰思想打擦邊球甚至背道而馳，這讓作為教導員的安黎非常難以接受。

    當沈耘講課的第三個下午，這位中校私下找到了沈耘。

    “沈營長，我有些事情，想要跟你談談。”

    面對這突然的請求，沈耘有些詫異。

    三天時間，這些軍官們觀察沈耘的時候，沈耘也同樣在觀察著他們。

    對于這位教導員，沈耘已經驗證了自己之前的猜測——他，確實思想覺悟很高。

    但是，同樣有些政工干部對于軍事訓練方面的偏見和不理解。
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