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    閻老師是什么人，那可是唱軍歌唱到家喻戶曉的大佬啊。這些學員們家庭條件好的，此前可能還聽過演唱會近距離接觸過。但更多的人對明星的印象僅僅來自于電視和網絡。

    可是無論誰，都不曾享受過一位軍歌大佬專門為他們講故事唱軍歌的待遇。

    “真的是那位閻老師嗎？我去，這要跟我爸說，他還不得激動死。”

    “媽的，學院這破規定，非得收咱們手機。這種激動人心的時刻，咱們就該拍視頻啊。”

    “這要是傳出去，我感覺咱們得被羨慕死。”

    沈耘并沒有在這個時候強調隊列紀律。都是半大小子，這種情況下還是需要讓他們把激動發泄一下。不然閻老師講故事的時候，忽然隊列里傳出什么“閻老師，我愛你”之類的吶喊，那就不好了。

    五分鐘時間很快就到了，而土豆他們也架設好了投影設備。

    丈許見方的幕布上，沈耘的通信軟件已經直接進入了與閻老師連線的畫面。

    此時的閻老師穿著一身常服，雖然沒有化妝，但一個人站在練歌房里，站在麥克風前，便已經是那個家喻戶曉的軍樂明星了。

    學員們自發地向這位數十年來為無數官兵帶來精神食糧的前輩敬禮：“首長好。”

    “同志們，我是閻XX，今天應邀為大家講述一個故事，再唱兩首歌。希望我的表演，能為大家嶄新的軍人歷程，增添一份歡樂和堅強。”

    “當兵的人這首歌呢，是咱們的老作曲家王曉玲先生深入基層，與一線的指戰員們同甘共苦之后創作出來的歌曲。這首歌最初的來源，便是王先生與諸多指戰員閑聊的時候一些談話內容。”

    “優秀的作品傳唱不衰的原因，大抵就是它來自于基層，無論什么時候，都說中了我們當兵的人最真摯的心聲。”

    “這首歌自從創作出來之后，不斷獲獎，不斷被不同的軍旅歌手演唱。時至今日，它依舊是我們去基層慰問演出的必備節目。我想，它的故事雖然普通，但對咱們當兵的人而言，就變得不再普通。”

    嘩啦啦的掌聲瞬間響起。

    聽一首歌，跟聽它背后的故事，是截然不同的兩種感覺。學員們不僅感慨這首歌的經典，同樣為獻身于部隊文藝工作的藝術家們能深入基層的樸實。
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