第(1/3)頁

    “老師我畫完了！”越來越多的孩子舉起了手，北條一輝站起身去驗收孩子們的成果。

    先從離自己比較近的孩子看起，面前這個有點胖的小男孩把本子放到了面前。

    結果第一個孩子的成果就開幕雷擊，看著六個輪子上，還有個炮塔，這畫的是坦克吧？算了，履帶式車輛也勉強算汽車了，北條一輝只得鼓勵一下。

    后面還有什么帶著火箭推進器的火箭車，帶螺旋槳的飛車，有頭有身體腳上帶輪子的超級機器人車。孩子們在展示時是充滿自豪與幻想的。

    長期在一個務實推進的，有完備物理體系的思維環境里，北條一輝得承認自己確實就再沒少年時的靈氣了。

    雖然下課鈴聲已經響起，但還有不少孩子舉著作品圍在他身邊，北條一輝也認真看完每一個孩子的，并給出了自己的鼓勵。

    終于看完最后一個孩子，北條一輝重新回到了講臺：“好了同學們，我們這節‘小小設計師’課程到此就要結束了，不知道各位有沒有學到一些新知識呢。”

    “有！”都是帶著欣喜和求知的眼神。

    “那就太好了，我們這次課講的內容其實還比較粗淺，希望能借此激發同學們對汽車、對機械、對科學的興趣，將來成為一名真正的設計師。”

    北條一輝、有坂靜香與松口所長他們一同走出了教室。在走廊外有坂靜香揚揚手機：“前輩說的正是太好了，我都錄下來了哦。”

    “有坂桑啊，其實現在想想，錄不錄下來都不重要了，我們的工作獲得孩子們的贊同與喜愛，不就是最好的結果了嗎。”北條一輝還有些感慨。

    有坂靜香聽著前輩這么說，鼓起了臉：“可是前輩，我們的kpi也很重要的！”

    “kpi這種事，多干些活不就好了嗎，總之我們還是不要把在這和孩子們相處的時光看的太功利啊。”北條一輝搖搖頭，下了樓梯，是時候該回去了。

    有坂靜香聽到北條一輝這發言，倒是十足的吃了一驚：“前輩你說這話太不符合人設了好嗎，是誰說摸魚的感覺覺倍兒爽的。難道前輩也開始轉投奮斗逼神教了？”
    第(1/3)頁