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    方既明的宣傳方案也很簡(jiǎn)單粗暴，去各地大學(xué)宣傳，號(hào)召有“思辨能力”的學(xué)生，都去看看這一部電影。

    畢竟吧，科幻電影還是需要一定學(xué)識(shí)才能看得懂的。

    而大學(xué)生呢，就是最自我標(biāo)榜的年紀(jì)，有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，是這部電影的主要受眾。

    方既明對(duì)自己的電影，有著非常非常明確的目標(biāo)。他知道誰(shuí)最?lèi)?ài)看這類(lèi)型的電影，也知道該向誰(shuí)宣傳。

    電影拍攝得很快，因?yàn)榉郊让鞯氖掷L分鏡頭，雖然一個(gè)個(gè)都是暴漫的風(fēng)格，可也給演員提供了參考。再加上有老師們?cè)冢瑢?dǎo)演這方面也不用愁了。畢竟方既明是第一次做導(dǎo)演，很多東西只是在片場(chǎng)學(xué)到了，不算全面。有老師在帶，方既明進(jìn)步飛快。

    只用了兩三場(chǎng)，方既明就上手了。

    拿著大聲公，方既明說(shuō)道：“于洋，你的演技跟不上節(jié)奏啊，你再這樣，削減你的鏡頭了??！你得放開(kāi)，放開(kāi)懂嗎，就當(dāng)自己是一個(gè)教授。還有，語(yǔ)氣方面，你前面得松弛，后面得為了學(xué)術(shù)而爭(zhēng)辯！”

    其實(shí)，這對(duì)于洋這種“沒(méi)見(jiàn)過(guò)”世面的學(xué)生，確實(shí)有點(diǎn)難了。因?yàn)樗⒉恢勒嬲慕淌谑窃趺礃拥?，這時(shí)候，老師們派上用場(chǎng)了。唐友林老師說(shuō)道：“不懂什么是教授？看我演一遍，你就懂了。”

    說(shuō)著，唐友林的戲癮發(fā)作，給于洋示范了一遍。

    其他老師也有點(diǎn)意見(jiàn)：“老唐，這個(gè)不對(duì)啊，劇本上是陳楓勻是一個(gè)生物學(xué)教授，生物學(xué)教授沒(méi)有這種做派的。我覺(jué)得呢，應(yīng)該是這樣的……”

    各位老師各抒己見(jiàn)，總算是把方既明心目中的生物學(xué)教授演出來(lái)了。但是，方既明還是覺(jué)得原版電影里面的比較好。于是，方既明拿起大聲公說(shuō)道：“老師們，你們現(xiàn)在是演員，請(qǐng)尊重我這個(gè)導(dǎo)演?！?

    說(shuō)了這句話(huà)之后，老師們愣住了，然后默默地停住了聲音。

    “再爭(zhēng)吵下去，我們的拍攝進(jìn)度就要卡住了。于洋，你看我的?！?

    于是，方既明拿著那個(gè)道具，估計(jì)是遠(yuǎn)古生物的角，輕松地坐在沙發(fā)上：“張明，這是你從哪里的地?cái)偵咸曰貋?lái)的吧？生物學(xué)里可沒(méi)有這種動(dòng)物的角，純屬臆測(cè)?。　?
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