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    之所以有樣品機，神州是用來刷入系統測試的。現在呢，這個樣品機落伍了，因為電容屏取得了一定的突破，神州已經在聯系做電容屏、做更高內存容量、更大電池容量的平板，這一臺自然就落入了方既明的手中。

    這平板也不是沒點用處，最起碼給教輔電子設備部門提供了一個學習機的思路。這不，教輔電子設備部門已經設計出一款電阻屏帶觸控筆的學習機了，準備下一個季度上市。嗯，前期嘛，肯定要投入廣告的。

    可惜的是，因為成本問題，這個電阻屏的觸屏學習機只能用墨水屏，用不了彩屏。因為用彩屏的話，這樣一個學習機都奔著兩萬的價格去了。即便是墨水屏，這樣的學習機造價也要超過三千，唯有一些不差錢的家庭能消費得起。

    其實，這是一個mp3和學習機、黑白游戲機結合的產品，應該是能討學生歡心的。

    方既明讓很多程序員做了學習游戲，比如打怪升級那種，你必須輸入準確的英文單詞，才能最后通關。類似的學習游戲，是很容易調動學生的學習積極性的。因為學生的天性是喜歡玩耍，能把玩耍和學習結合起來，也不枉做了學習機這個產品。

    方既明可不想因為做學習機，而耽誤了學生的學習，那他的罪過就大發了。那樣的話，神州教輔電子設備部門也應該裁撤掉——說是教輔電子設備，變成了游戲機，絕對是難辭其咎的。

    這平板電腦，距離方既明的要求還是挺遠的。

    不過呢，當做一款移動視頻設備，還是足以勝任——就是大一點的mp4嘛！

    可惜的是，mp4的市場定位，讓它不可能做這種設計。因為做了這種設計，mp4的售價都去到上萬塊錢了，哪里能賣出去幾臺？

    人家雖然屏幕小一點，可只賣上千塊錢、甚至幾百塊錢，你就不想想差距在哪？

    點開一部內存卡中的電影，好家伙，什么視頻格式都支持的平板，還是挺不錯的。

    正看著呢，門鈴響了。

    “誰啊這是？”

    方既明有點奇怪，這大冬天的，誰會來串門？

    (本章完)


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