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    課堂上的課，是數(shù)學(xué)專業(yè)的必修課數(shù)學(xué)分析，上課老師是一個四十多歲的教授，這個教師已經(jīng)有些地中海，顯然數(shù)學(xué)物理資深程度和發(fā)際線成反比。

    而那教授看到黃明哲在思考拓?fù)鋵W(xué)，也毫無反應(yīng)，自顧自的講課。

    之所以不管黃明哲，主要是因為他被打擊到了，不僅僅數(shù)學(xué)分析上，在微積分、代數(shù)幾何、群論、拓?fù)鋵W(xué)上面，黃明哲可以秒殺他，面對這樣的學(xué)生，作為老師也是壓力山大。

    天才是可以特立獨(dú)行的，就算是他現(xiàn)在不來上課，學(xué)校也不敢怎樣，只有他學(xué)分修夠，差不多就可以了。

    一開始同學(xué)們也不太服氣黃明哲，高考狀元的光環(huán)在高校并不算什么，高考狀元上大學(xué)之后泯然眾人的情況，也不在少數(shù)。

    不過相處下來之后，他們才知道自己太天真了，掛逼的強(qiáng)大不是他們可以想象的。

    班級之中，和黃明哲說得上話就兩個人，可能是天才的惺惺相惜，其他人和黃明哲的共同語言并不多，因為他們跟不上節(jié)奏。

    一節(jié)課之后，下午的課程便結(jié)束了，此時很多學(xué)生已經(jīng)離開階梯教室。

    “明哲，可以討論一下嗎?”一個戴著眼鏡的光頭靠過來問道。

    “說。”黃明哲言簡意賅的回道。

    “我在分析拓?fù)渖厦嬗幸恍┮蓡枺瑸槭裁础惫忸^連珠炮一樣發(fā)問起來。

    而黃明哲一邊回答一邊在草稿紙上繼續(xù)著拓?fù)溲芯俊?

    “梓尚，班上正在組建建模戰(zhàn)隊，有沒有興趣參與?”班長笑呵呵的問道。

    光頭高梓尚擺擺手：“你另請高明，我對于這方面沒興趣。”

    “那明哲你呢?”

    “我正在寫論文，所以你懂的。”

    論文?求求你做個人吧！還讓不讓人活了?班長整個人都不好了，他只好用滿懷期待的眼神看向另一個人。

    “別找我，我最近沒有空。”李群直接無視了班長哀怨的小眼神。

    班長只能無奈的去找其他同學(xué)。

    “李群、梓尚有沒有興趣加入我的社團(tuán)?”黃明哲突然問道。

    “你的社團(tuán)?你什么時候組建社團(tuán)了?”李群睜開標(biāo)志性的小眼睛問道。
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