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    白默始終想不通：為什么會有這么多人逼迫著他的兩個(gè)寶貝女兒離開溫室般的家，去什么鬧哄哄且潛在著各種各樣危險(xiǎn)的幼稚園去學(xué)習(xí)！

    其中還包括白老爺子，和以命相救自己女兒的親媽袁朵朵。

    白默覺得：以白家的財(cái)力物力，即便讓兩個(gè)小寶貝在家學(xué)習(xí)到大學(xué)畢業(yè)，也完全沒問題的。

    可袁朵朵偏偏要將兩個(gè)小東西送去幼稚園里學(xué)習(xí)！說什么融入社會這個(gè)大集體！

    而白默卻認(rèn)為：有他這個(gè)親爹一直保護(hù)在兩個(gè)女兒身邊，才是最安全最可靠的！

    他不舍得跟兩個(gè)女兒分開，更不舍得兩個(gè)女兒去潛在著各種各樣危險(xiǎn)的幼稚園。

    萬一那群鬧哄哄的小孩子欺負(fù)他的寶貝女兒怎么辦？自己的兩個(gè)小寶貝一直這么的溫雅淑女，要是真打架什么的，只會有吃虧挨打的份兒。

    而兩個(gè)小可愛一早便背著小黃人的小書包，歡快的等待著被爸比和媽咪送去幼稚園的學(xué)前班。

    聽說這家幼稚園是諾諾哥哥所在小學(xué)的附屬幼稚園，兩個(gè)小東西就更加的興致勃勃了。一個(gè)勁兒的催促著媽咪趕緊的把自己打扮得漂漂亮亮。

    白默根本無心吃著什么早點(diǎn)，只是黯然神傷的在跟袁朵朵乞求著。

    “朵朵，我們能不能不把豆豆芽芽送去幼稚園啊？我們可以把老師請回家里來的！你要知道，幼稚園里那么多的小淘氣，我們家豆豆芽芽只有吃虧挨打的份兒！實(shí)在太冒險(xiǎn)了！”

    白默重復(fù)的絮絮叨叨著。說真的，這一刻的白默，儼然成了溫室花房里的培育者和維護(hù)者。

    原本袁朵朵是想趁白默不在家，偷偷摸摸的把豆豆和芽芽送去幼稚園里上學(xué)前班的。一個(gè)月的適應(yīng)期，是為正式入學(xué)幼稚園做準(zhǔn)備的。

    可袁朵朵尋思：如果背著白默把兩個(gè)女兒偷偷送去幼稚園上學(xué)前班兒，指不定白默知道后又會弄出什么幺蛾子呢！說不定她前腳剛把兩個(gè)女兒送過去，白默后腳就把豆豆和芽芽給接了回來！

    就他那寵女兒寵到無原則溺愛的態(tài)度，不是有可能，而是白默一定會這么做的。

    于是，袁朵朵索性讓白默陪著自己一起送豆豆和芽芽去幼稚園。這樣也能免去了后顧之憂。

    然后便出現(xiàn)了一大早白默就跟她一直磨嘰的情景。

    也完全在袁朵朵的意料之中！

    在白默的心目中，外面的危險(xiǎn)無處不在。把他的兩個(gè)寶貝女兒置身于這樣的潛在危險(xiǎn)之中，無疑是在割他的肉，折磨他的神精。他時(shí)時(shí)刻刻都緊繃著神精無法安寧。

    “白默，我都跟你解釋過遍了，豆豆和芽芽去幼稚園里學(xué)習(xí)，是不會的危險(xiǎn)的！這不是還有老師和保育阿姨嘛！咱總不能把豆豆芽芽關(guān)在家里養(yǎng)一輩子吧！”

    袁朵朵知道白默心里不好受，便一直在寬慰他。講真，她真的很欣慰男人會如此的寵愛她跟他所生的兩個(gè)寶貝女兒。

    但欣慰的同時(shí)，又有那么的小惆悵：這分明是溺愛過頭了啊！

    “一個(gè)班上那么多的淘氣孩子，老師哪里管得過來啊！就算咱豆豆芽芽有老師管著，這老虎還有打盹的時(shí)候呢，萬一豆豆和芽芽被哪個(gè)淘氣的孩子打傷了怎么辦？”

    白默的杞人憂天，簡直是骨灰級的。

    袁朵朵真的是頭大啊。感覺白默要比女兒豆豆芽芽還要難纏難哄。就像個(gè)老長不大的巨嬰一樣。怎么也不肯放手兩個(gè)女兒去面對社會，融入社會。

    于是，袁朵朵聰明的問向一旁興沖沖背著小書包要去上學(xué)的豆豆和芽芽。

    “豆豆，芽芽，你們想不想去上學(xué)啊？”

    “想！”
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