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    “到！”

    秦德云看著他倆坐在一塊，心想這對小情侶還挺恩愛。

    不管走到哪兒，都黏在一塊。

    就像是糖粘豆似的。

    不多時，點完名后，他便在黑板上寫上了每個班干部的職位名。

    “班長、學(xué)習(xí)委員、團支書、紀(jì)律委員......”

    當(dāng)秦德云寫完后，他便開始解釋著這些班干部的職責(zé)。

    “班長，大家都知道，肩上的任務(wù)很繁重，協(xié)助老師開展各項班級集體活動，搞好各項班級工作，定期召開班委會議，討論落實班級活動，積極配合學(xué)校、老師的教學(xué)和管理工作。”

    “團支書，那就是做好黨、團費的收繳和上交工作，以及入團、入黨工作流程的學(xué)習(xí)與傳達工作。”

    這些職位的職責(zé)，秦德云甚至都能倒背如流。

    他簡單介紹了下后，便說道：“各位同學(xué)，這一周以來，我相信大家都對身邊的同學(xué)有較深入的了解，所以我們干脆毛遂自薦，有意想要當(dāng)班干部的可以上臺演講。”

    這話說完后，一些人都看向了剛剛給他們派發(fā)零食的何海燕。

    但同時也有一大批人看向了李灝。

    “老師！有！！”

    這時，在教室里舉起了一個手。

    何海燕站了起來，應(yīng)道。

    秦德云看到是何海燕后，倒也不驚訝。

    畢竟早在開學(xué)的時候，她便在自己的面前親口說過，想要當(dāng)班長這個愿望。

    只是當(dāng)時秦德云還在觀察階段，便隨便轉(zhuǎn)了一個話題扯了過去。

    經(jīng)過這些天的觀察，他知道何海燕的能力不錯，但她的性格有些沖動，很難冷靜處理問題。

    所以他個人更傾向于李灝，認(rèn)為他不僅有組織能力，處事周到。

    而且人情世故等情商的能力也在何海燕之上。

    綜合考慮，他覺得李灝更適合當(dāng)班長。

    但班長在大多數(shù)情況下，是靠同學(xué)們推選出來的。

    所以他作為輔導(dǎo)員只是作為一個旁觀者罷了。

    真正的選擇權(quán)在于眼前的同學(xué)們。

    雞爺看到何海燕上臺后，著急起來。

    他看著李灝說道：“灝哥，快上，總不可能班里讓一個妮子當(dāng)班長吧？以后我們就沒好日子過了。”

    唐修文聽到雞爺這么說，雖然他不清楚為什么女生當(dāng)了班長后，他們就沒好日子過了。

    但作為李灝的腦殘粉，唐修文必須要為他做些什么，于是他立即小聲地詛咒道：“詛咒何海燕等會嘴瓢，詛咒何海燕等會嘴瓢......”

    不一會兒，何海燕站在了講臺上。

    她深深地鞠了一下躬，隨后看向了大家。

    她很自信，站在講臺上，居高臨下地看著大家時，大家甚至都能莫名感受一種壓迫感。

    那種大軍將至的感覺。

    她在班長那一欄寫上了自己的名字。

    隨即很是淡定地說道：“我想大家認(rèn)識我了吧，我叫何海燕，可能十幾天的相處大家還并不了解我，但這個沒關(guān)系，以后相處的時間還長，大家慢慢了解，那我就直接進主題，我今天競選的職務(wù)是班長。”

    一開始，何海燕就表示一副咄咄逼人，強勢的既視感。

    “接下來我談一下我對班長的認(rèn)識，班長是一個班的核心，是連接老師和同學(xué)之間的紐帶，而我愿意當(dāng)任這條紐帶，努力把我們建立成一個真正為同學(xué)們服務(wù)，同學(xué)們也真正熱愛的集體！要想實現(xiàn)這些構(gòu)想，我認(rèn)為作為班長應(yīng)具備這些能力：良好的溝通能力，協(xié)調(diào)能力和組織能力，而我對自己在這幾方面的能力還是很有自信的！”

    何海燕說到這里，開始用了親情牌：“之前軍訓(xùn)期間，雖然我不是軍訓(xùn)負責(zé)人，但是我也盡我的能力，盡可能地幫助大家，讓大家度過了一個開心的軍訓(xùn)，所以如果大家相信我，愿意讓我來給同學(xué)們服務(wù)，那請投我一票，謝謝！”

    說完，她便準(zhǔn)備下臺。

    可她在下臺的時候，她卻緊緊地看著李灝。

    似乎想要用眼神來嚇退李灝。

    而李灝也看著她，用“很抱歉，我要拿走班長”的眼神示意著。

    在大家獻出掌聲后，秦德云也繼續(xù)說道：“海燕同學(xué)的確在軍訓(xùn)期間幫了老師許多忙，而且性格很好，和同學(xué)們打成了一片......好了，那么還有沒有其他同學(xué)想要上臺競選的。”

    “咔咔！”
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