課程的研發絕非一蹴而就之事，李子楓和李天明雖然一個是學生一個是老師，看似都接觸了十幾年教學內容，但真要他們親手去編寫針對不同中文等級學生的不同教材，兩個人完全就是門外漢。

    李天明把家里的中國古典書籍都翻了出來，一本本里的內容重新看，重新篩選，素材非常多，但就是不成體系，外加市場上也找不到相關可以幫忙的人才。

    “謝老師，我覺得你得一起來幫忙，畢竟你教了一輩子語文，素材怎么選你肯定比我專業。”李天明對謝愚生說。

    謝愚生倒也不推辭，不過他神情凝重道：“我們頂多打打雜，課程編寫還是得找一個有經驗的靠譜些?！?

    “我聯系下我老朋友看。”王志格摸了摸蒼白的胡須。

    李子楓問，“校長，您老朋友是做課程編寫的？”

    “不錯?！?

    “那太好了！”李天明激動萬分，“他退休了對么？”

    “嗯，已經退休了?！蓖踔靖襁呎f邊就拿起手機翻起通訊錄。

    李子楓雖然對王志格介紹過來的退休老師有了心理陰影，但眼下情況也只能貓和耗子一把抓了。

    王志格介紹過來的這位老師，人稱“陳老先生”，陳老先生之前主要是做中小學課本里的插畫工作的，也就是說，他的特長，其實不是教程編寫，而是畫畫。

    陳老先生七十好幾了，抬頭紋很重，面色臘黃臘黃的，李天明對他的插畫自然興趣不小，課程研發也自然少不了會畫畫的人，但陳老先生過來過第一句話就是：“我年紀大，畫不動了?！?

    氣氛霎時間一陣尷尬，眾人面面相覷，只有李天明笑著恭維道，“哪里的話，我認識好多老師，八十多歲了都還在畫，還在寫毛筆字，您看王校長的毛筆字寫得可好了！”

    “呵呵，你們王校長比我小整整十歲??！”陳老先生感嘆，“我呀，就是年輕時畫太多，得了肌肉關節炎，再加上現在歲數上去，手舉起來就抖，筷子我都不用了?！?

    李子楓聞言腦中一片烏鴉飛過，心想你不能畫還來干嘛？直接電話里回絕王校長不就好了？

    怎知他剛想到這里，陳老先生就給出了轉折，“不過嘛……我對于教程編寫還是有點經驗的，以前做的也跟這個相關，你們素材編好了，我可以幫著看看?！?

    李天明心理的大石頭總算是落了下來，陳老先生的意思是，他可以對已經編好的課程進行把關，內容合適與否，順序是否得當，老先生應該門清。

    “你們得找些年輕娃娃，整理素材是個體力活，前期要篩選，后期得排版，何況我聽王校長說咱們這事兒還很急，熬夜是免不了的了……哦對了，去可以去藝校招幾個兼職的學生幫忙，你們桌上這些書里的圖，都是別人的版權，不能直接用的。”

    李天明右手拳頭捶在了左手手掌上，“說干就干！子楓，你去藝校招生，我去抓些年輕的娃娃過來！”

    李子楓眨了眨眼，“你去哪抓？”

    李天明對眾人露出了一個神秘的微笑，拿著手機快步走出辦公室關上了門。