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    梅堯臣收拾了書本，離開了鬧哄哄的教室，穿過竹林，徑直走去監丞。

    胡瑗看到梅堯臣，笑問道：“今日的教學還順利么？”

    梅堯臣笑了笑道：“不算順利，但很有趣。”

    梅堯臣將課堂上發生的事情一一道來，胡瑗越聽越是驚訝：“圣俞兄，你將詩詞寫來我看看。”

    梅堯臣將四首詩詞一一寫下。

    胡瑗品味了半晌，嘆息道：“小和尚天縱奇才啊！”

    梅堯臣深感贊同的點點頭：“是啊，這次之后，我想再無人懷疑小和尚了，這是個好事。”

    胡瑗點點頭，嘖嘖稱贊：“文章本天成，妙手偶得之……江山代有才人出，各領風騷數百年……這都是能夠流傳的佳句。

    后面兩首更是驚人，定風波通過野外途中偶遇風雨這一生活中的小事，于簡樸中見深意，于尋常處生奇景。

    表現出曠達超脫的胸襟，更寄寓著小和尚超凡脫俗的人生理想。

    體現出一個正直文人在坎坷人生中力求解脫之道，詮釋著作者的人生信念，展現著作者的精神追求。

    臨江仙這首詞則是更是縱橫千年，慷慨悲壯，意味無窮，令人讀來蕩氣回腸，不由得在心頭平添萬千感慨。

    蒼涼悲壯的同時，這首詞又營造出一種淡泊寧靜的氣氛，并且折射出高遠的意境和深邃的人生哲理。

    小和尚試圖在歷史長河的奔騰與沉淀中探索永恒的價值，在成敗得失之間尋找深刻的人生哲理，有歷史興衰之感，更有人生沉浮之慨，體現出一種高潔的情操、曠達的胸懷，小和尚真驚才絕艷！”

    梅堯臣點點頭：“尤其難得的是，這幾首詩詞前后銜接，從對抗到自我辯解，到自我和解，到最后與對手握手言歡，一笑泯恩仇，一脈相承的將情緒貫穿了下來。

    有詩有詞，更是有臨江仙和定風波不同的詞牌，從婉約的自我和解，到釋然貫通史書，才情縱橫，心胸豁達，人生境界之高，令人瞠目結合。

    若不是現場得見，我完全無法想象這是一個九歲孩童所作，說是一個耄耋老翁所作，我也完全相信！”

    胡瑗認同點頭：“永叔真是幸運，所生之子大多省心，大兒子性情嚴謹，是個謙謙君子，性格沉穩，也喜歡讀書，雖然未必有大出息，但有他在，歐陽家敗不了。

    次子歐陽奕性情木訥，但并非愚鈍，頗有大器晚成之象。

    三子歐陽棐，聰明機敏，性情跳脫，是個好塑造的性子，假以時日，是能夠成大器的。

    至于歐陽辯，哈哈，此子驚才絕艷，是個生而知之者，前途不可限量啊！”

    梅堯臣卻有些擔心：“我倒是要去提醒一下永叔了。”
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