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    “季先生，就算你查出我是誰(shuí)，也請(qǐng)你別找過去，我新寡的身份不合適，實(shí)在不想聽流言蜚語(yǔ)。”

    穆驚蟄有眼力，哪看不出季不忘身份可能不簡(jiǎn)單，所以提前打預(yù)防針。

    季不忘自然失望，但是也只能點(diǎn)頭，“我知道了，那你以后來縣城，我還能來看你嗎？你可以直接叫我季不忘。”

    他那紙寫下聯(lián)系方式，“這是我家在縣城的地址還有電話，如果你來縣城方便，希望能讓我見一面，我想確認(rèn)一下我還能不能看見你。”

    “...方便的話，我會(huì)聯(lián)系你的。”

    家里只留下三個(gè)孩子，雖然拜托了李招娣幫忙照看，但穆驚蟄還是不放心，很快帶著兩孩子回了家。

    回家就收到了好消息，邵西的作文入選了，過一段時(shí)間就會(huì)寄來樣書。

    而且之前往電臺(tái)寄去的稿子廣播也采用了，還給寄來了稿費(fèi)。

    邵其洋幫忙拿回來的信，雖然稿費(fèi)不算多，但是這樣的事，在村里是第一份。

    小小年紀(jì)竟然這樣厲害，竟然可以靠寫作掙錢，這不就是真正的文化人？

    以前念書都是花錢，第一次看到這樣掙錢的。

    邵西一時(shí)間成了村里討論熱點(diǎn)，新的班主任和校長(zhǎng)都覺得臉上有光，鼓勵(lì)同學(xué)們多學(xué)，甚至還刮起了一陣重視作文的風(fēng)。

    張飛低調(diào)了一段時(shí)間，好不容易等大家慢慢遺忘之前的事，因?yàn)檫@件事，又被推到了人前。

    張飛更沒法做人了，到處都是說他沒眼光的。

    如果是普通人就算了，可他是老師，無(wú)條件相信老師的家長(zhǎng)真的懷疑他了，特別是二年級(jí)的，大家都懷疑自家孩子其實(shí)都很有才，只是張飛這個(gè)老師不行，所以被埋沒了。

    不是找校長(zhǎng)讓換掉張飛，就是拿著自家孩子寫的作文去找三年級(jí)的老師，讓看看能不能投投稿啥的。

    自家孩子說不定也是大才子呢。

    張飛差點(diǎn)沒氣死。

    錯(cuò)別字連篇，幾句話說不清楚的還大才子？

    張飛承認(rèn)對(duì)邵西可能遷怒沒發(fā)現(xiàn)，但是班里絕對(duì)沒有什么人才。

    可張飛沒地方說，校長(zhǎng)還找他談話，讓他以后多負(fù)責(zé)一些，消除家長(zhǎng)的意見，不然等下學(xué)期要是家長(zhǎng)都不愿意他教，可能就麻煩了。

    張飛焦頭爛額，邵家卻雙喜臨門。

    “下周開始小北每周周末就去藝術(shù)學(xué)習(xí)舞蹈還有主持，小五也可以去學(xué)。”

    小五一起表演了，跟著有了免費(fèi)去學(xué)的機(jī)會(huì)。
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