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    “再往大了做文章，就可以闡述古建群與自然山水的融合，其中包含的中國古典哲學思想，幾個大建筑比如牌坊，祠堂，會所，學堂為什么會成為宗族象征，以及他們在中國人傳統思想中的意義。”

    “另外李家溝還有個特點，就是和山上阿音她們苗族也一直有友好交往，兩族之間的文化也有相互滲透相互交流的地方，這是一個獨特有趣的現象，可以分列出來闡明，絕對是你這篇文章中的亮點。”

    白嬸笑道：“喂！Jungle，當著老師的面幫侄女作弊嗎？”

    李君閣笑道：“興趣不就是最好的老師嗎？這篇文章不準拿去考試，再說我只是提一個頭，剩下的水磨工夫都得Alice自己來。”

    白嬸說道：“那Shirly那篇呢？讓我看看你們李家溝的老師因材施教的本事。”

    李君閣說道：“Shirly喜歡到處逛，那就多出去跑跑。從小處入手，以量取勝。來一篇《盤鰲鄉古建群文化符號總析》，將瓦木金石，分門別類，把上邊各種雕飾，繪畫，裝飾，主題的圖案符號收集齊全，一一把背后的意思交代清楚，給每個符號賦予多個維度，比如年代，做法，難易程度，象征意義，被裝飾物品的性質，用途，重要性，實用性，美學屬性，文學屬性，甚至化學屬性，居住使用者的性別，年齡，輩分等等等等都標識闡明……最后引入大數據模式進行分析，相信也能從中提煉出古建群變遷發展中的主流文化脈絡走向，甚至能得到很多出人預料的新奇發現和啟示。這和Alice的那篇文章其實也能殊途同歸。”

    白嬸嘆為觀止：“Jungle，要是都是你這樣的學生，那我可是太省心了。有沒有興趣攻讀一下哥大的東亞文化專業？就憑你這兩篇論文，只要做出來，一個碩士已經輕松到手了……”

    李君閣連連擺手說道：“我這屬于在魯班門前掄大斧了。Shrily，Alice，還有粽粑和芋頭，你們四個人還在求學，要多跟祖祖學學方法論。”

    “學習不是我李家的長處，知道怎么學習，這才是我李家的高明的地方，你們來了李家溝兩次了，祖祖每天耳提面命，你們只要掌握了這一點，終生受用。”

    白嬸說道：“你們四個，不光是要學習李老傳授的知識，關鍵是要學習他掌握知識的方法，Jungle的提醒太重要了！”

    四爺爺卻不以為然：“這娃！智足以拒諫，文足以飾非的典型！跟老寨主養的畫眉一個德性，有點功夫都在嘴上！自己都沒學出個所以然呢，還教育上別人了！”

    李君閣給堵得啞口無言，四爺爺你得講公道，誰敢在你面前說自己學出了個所以然？就連老伯他都不敢如此夸口吧……

    從祠堂出來，李君閣隨著大伯溜達去梯田那里。

    一路上遇到不少鄉親，都熱情地跟他打招呼。

    話題當然不離他跟阿音的島上生活，輩分高的總不忘調笑幾句。

    除了教訓他瞎胡鬧，讓阿音跟著在島上受苦之外，就是問他啥時候鬧洞房。

    李君閣厚臉實皮的哪里在乎這個，話里話外的就暗示阿音其實很著急，非常著急，不過而他偏偏要吊吊胃口，以后在家里地位才高。

    這些話簡直讓老鄉們感覺太親切了，這就是李家溝男人們的標準做派啊，一個個明擺著的老婆奴，在外邊偏要裝莽。

    有的打趣，有的笑罵，甚至還有兩個意味深長地拍著他的肩膀：“皮娃，你這一套很有老子們當年的風范！”

    一路說笑著過來，轉眼就到了村子盡頭。
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